浅析高职院校人才培养精准输出的构建策略.docVIP

PAGE  PAGE 7 浅析高职院校人才培养精准输出的构建策略 　　 【摘要】伴随着高职院校的快速发展和经济社会发展的需要，技术技能人才培养的精准输出已提到议事议程。校企联合培养人才已经成为高职院校技术技能人才培养精准输出、企业合理选用人才的重要途径和方法。本文首先分析了校企合作的重要性，接着从互惠互利机制、合作运行机制、人才培养机制、考核评价机制以及约束机制等方面分析了技术技能人才培养精准输出的构建策略。 　　 【关键词】高职院校 人才培养 精准输出机制 　　在技术技能人才培养的精准输出过程中，校企联合培养技术技能人才的机制构建尤为值得我们注意，不仅应当选取与办学定位相符的企业进行合作，同时要使专业与产业精准匹配、教学内容与工作过程对接、优化考核评价机制。通过深化技术技能人才培养的供给侧改革，力争建立科学合理的校企合作机制来提供更优质的教育资源，为经济社会的发展和企业技术技能人才的需求提供智力支撑和人力支持。 　　一、校企合作的重要性分析 　　职业教育是为地方经济社会发展服务的，职业教育培养的技术技能人才应当是最贴近社会需求和经济发展需要的，只有实施校企联合培养技术技能人才，才能提高技术技能人才培养的针对性和满足经济社会对用人标准的需求。校企合作办学模式――联合培养技术技能人才，无论是对高职院校本身还是对于企业来讲都具有非常重要的作用。对于高职院校本身来讲，培养人才的主要目标是为社会输送具有技术技能的人才，这些技术技能人才应当是最贴近社会需求和经济发展需要，只有校企联合培养技术技能人才，才能够使技术技能人才培养的质量达到社会需求的标准，所输送的人才才能最贴近市场和符合实际经济需求的多种特点，在很大程度上高职院校与校企合作有利于提高整体的教育水平和教学效果，最高标准是实现人才培养的精准输出。对于企业本身来讲，校企合作有利于企业更直接地参与教学活动，包括制订人才培养方案、设置教学内容、实施专业技能教育和职业素养教育等，这就很好地解决了企业用人标准和高职???校人才培养标准脱节的问题。同时，校企合作也有利于企业择优录用优秀的技术技能人才充实企业技术岗位，在校企联合培养技术技能人才的过程中，企业可以按照自己的人力资源需求和岗位技能标准的实际需要，分岗位、分层次、系统性、有目标地对学生进行培养，增加学生所学知识的专业性、实用性和综合运用能力。所以，校企联合培养人才，不仅有利于高职院校技术技能人才培养的精准输出，也有利于企业容易寻找到合适的技术技能人才，符合新时期经济建设要求和实现校企的同步发展。 　　二、技术技能人才培养精准输出的构建策略 　　（一）构建互惠互利机制 　　在校企联合培养人才过程中，利益主体是高职院校和企业。对于企业来说，其经营的根本目的就是盈利。在目前的校企合作中，是剃头挑子一头热，高职院校积极性非常高，而企业积极性非常低，如何才能使双方都有较高的积极性呢？除了依靠国家政策支持外，就要靠以支持求服务、以贡献求发展，通过为企业提供良好的服务，让企业得到甜头，才能调动企业参与教学工作的积极性。没有好处的事谁都不愿意干，没有利益基础上的靠关系、一头热的校企合作，是没有生命力的，也不可能长期进行合作。知彼知己、互利互惠是校企合作的基本原则。首先必须了解企业的优势和需求，知道自己的优势和需求，通过提高自己为企业的服务能力，尽可能的帮助企业去解决一些实际问题，引导企业参与教学工作的积极性。例如：为企业员工技能提升开展职业技能培训，为企业员工技能等级提升开展职业技能鉴定，帮助企业开展技术攻关和技术革新，接受企业生产加工的委托和进行产品的研发工作，让企业在毕业生中优先录用优秀毕业生等等。当企业从校企合作模式中获取了利益，就会产生长期合作的动机，从而愿意帮助高职院校更好的培养技术技能人才。所以，必须把企业的发展跟高职院校的发展结合起来，优势互补，合作双方才都能有较高的积极性，才能使高职院校和企业同步发展。 　　（二）构建合作运行机制 　　通过互惠互利机制的构建，使高职院校和企业双方在合作中分别获得了各自需要解决的问题，彼此具有了互相依赖关系，从而调动了双方的合作积极性，为长期合作打下了良好基础。仅有良好的长期合作愿望还不够，还必须建立职责明确、分工协作、运行顺畅的合作运行机制，才能使合作长期、深入的开展。首先，最好成立一个校企合作理事会，这个委员会主要是由企业负责人、高职院校负责人及教育主管部门和关专家学者所组成，校企合作理事会主要根据经济社会发展趋势和区域高职院校布局，研究高职院校的错位发展和办学定位，并根据企业发展需要和岗位技能人才需求，确定高职院校的专业布局和人才培养方向，并负责为校企合作牵线搭桥，真正实现高职院校与企业的无缝对接、专业与产业的精准匹配。其次，各专业要成立专家委员会，专家