素质教育先进学校”汇报材料.doc

立足课堂 以生为本 放眼课外 和谐发展 林家坪寄宿制小学 林家坪寄宿制小学的前身是林家坪小学，创办于1955年， 2013年7月以前，属于村办小学，教职工不足20人，学生只有140多人。2012年8月，学校搬迁到新校区，占地10500平方米，总投资1300多万元，建筑面积4560平方米，其中教学楼一座，内设标准化教室20个，教师周转楼一座，共有周转房36间；新建多功能餐厅一个，2013年全县布局机构调整以来，学校转变为一所县直寄宿制小学，全校现有教职工66人，主校区小学教学班12个，学生数440人；教学点3个，学生53人；附属幼儿园一所，学生90人。教师学历合格率为100%。2013年7月以来，我校全力改善办学设施设备、深化教学改革、完善学校管理制度，以强化继续教育、深化课程改革为突破口，不断完善“立足课堂，立足学生，关注发展，关注和谐，放眼课外，放眼未来”的办学模式，深化课程改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人，各项工作都取得了可喜的成绩。学校先后被评为“临县先进集体”“临县常规教学先进单位”“临县常规教学展评优秀单位”“临县安全管理先进单位”等。 一、明确办学理念，全面实施素质教育 我校在传承优良传统的基础上，坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件，始终把德、智、体、美、劳等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。 二、优化德育机制，美化育人环境，着力提升学生思想道德素质　　 1、深化“文化”育人。学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。校园内张贴“弟子规”名人字画、励志标语等，还加强了班级文化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化了校园环境，而且陶冶了学生情操，每个教室的文化建设都体现了师生的高超智慧和独具匠心，形成了百花齐放、百家争鸣的文化大比拼的和施展才华、彰显个性的平台；学校设立宣传橱窗，内容有学生活动展览，文??班级、先进集体，三好学生、优秀学干公布，常规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。 同时，《弟子规》自清朝被誉为“开蒙养正最上乘”的读物，究其原因在于，其编为三子一句，两句一韵，琅琅上口，抑扬顿挫，同时《弟子规》内容贴近生活，简单易懂，为广大人名群众所接受。《弟子规》包含众多中国传统道德的思想精华：尊重师长、爱众亲仁、孝敬父母、与人为善等，对当前的思想道德教育意义深远。为此，我校将《弟子规》作为全体学生的必修课，专门利用晨读时间进行诵读，并召开专门的讲座对全体教师进行培训，通过组织比赛、定期检查、演讲、征文等诸多方式强化诵读效果，努力营造积极向上的学习氛围。 2、狠抓“示范”教育。俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，我们在全校开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。师生同步，注重良好行为习惯的养成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。 3、借助“家庭”教育。家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。各班把养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质。通过开家长会、电话联系，请学生家长到学校面谈教育学生事宜，到学生家中走访，向学生家长进行关于行为习惯养成的知识宣传，向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。 三、推进课程改革，深化素质教育，着力提升学生科学文化素质。 课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。新课程倡导自主、探究、合作学习方式，改变教师的教学行为，注重知识技能情感三维目标的实现。 1、加强师资培训，树立正确的学生观人才观。 几年来，我校认真组织广大教师参加省、市、县教育部门组织的各类课程培训活动，积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、各学科《课程标准》，每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、读书笔记。教师理论水平获得大辐度提高，对新课程的理解进一步深化。 2、探索校本研修新途径，提高教师专业素养。 我校千方百计为教师搭建平台，创设机遇，开展了多种多样的校本研修活动，教师的专业得到了较大的发展。但我们也清醒地意识到，仍有相当一部分教师，新的课改