红寺堡镇中心学校2016年学校特色学校创建实施方案.doc

红寺堡镇中心学校创建特色学校实施方案 为进一步优化学校管理，丰富学校内涵，积极引导学校走个性化，特色化的内涵发展道路，全面提升学校办学水平、办学质量、教育品质和整体实力，加快学校特色建设步伐，切实做好特色学校创建工作，促进学校均衡发展、特色发展、可持续发展，自2016年起，红寺堡镇中心学校全面启动特色学校创建工作。现结合学校实际，特制定本方案： 指导思想 以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神以及习近平系列讲话精神为指引，以“四个”全面战略布局和创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为统领，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，在全面提高教育教学质量的基础上，大力实施特色教育发展战略，坚持“质量提升、均衡发展”的办学宗旨和“育人为本，德育为先”的办学理念，以办特色学校为载体，关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校健康和谐特色发展。 总体目标 以创建特色学校为主体，学生全面发展为目地，按照“特色活动—特色项目—特色学校”三个类型，把学校特色的发展建立在科学、与时俱进，具有持久生命力的举措上，促使学校不断超越自我，不断创新发展，力争在三年内，我镇13所小学实现特色学校全覆盖，逐步形成学生有特长，班级有特点，学校有特色，“一校一品”、”一校多品”的良好局面。通过特色学校创建，培养和造就一批特长教师和特长学生，将学校打造成具有鲜明办学个性和风格的特色学校。 具体目标 2016年，红寺堡镇13所学校创建特色示范性学校活动全面启动，中心小学力争在本年度创建红寺堡区特色示范学校。2017年，中心小学创建吴忠市级特色学校，朝阳、东源、上源三所学校创建红寺堡区特色学校，其它9所学校初步形成特色发展的基本态势。到2018年，所有学校完成红寺堡区特色学校创建，中心小学申报自治区级特色学校创建，朝阳、东源、上源力争实现吴忠市级特色学校创建，使我镇特色学校创建取得显著成果。 四、创建类型 主要开展以下五种类型特色学校创建： 1、校园文化建设特色示范学校（经典诵读、国学传承、培育和践行社会主义核心价值观、主题读书、地域特色文化、教风、学风、校风、班级文化、校园环境育人等）。 2、德育工作特色示范学校（心理健康教育、师德师风、教师行为常规、学生行为常规、德育工作课题研究、实践创新、信息技术应用、科技创新、社团建设、志愿者团队建设、师生社区活动建设等） 3、现代管理特色示范学校（文明校园、法治校园、校本课程、名优教师、教师队伍建设、特色管理制度、安全规范化管理等）。 4、阳光体育示范学校（田径、球类、体操、武术、棋类） 5、艺术教育示范学校(音乐、器乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、民间艺术等)。 五、组织机构 组 长：赵 祥 副组长：张 龙 张玉英 成 员：李 成 兰保学 田立峰 冯松强 王志勇 各校校长及中层管理人员。 六、创建步骤 1、调查研究。各学校广泛征求教师意见，结合学校实际情况，积极开展自查，充分调查研究，对创建的项目进行论证，确保创建项目科学性和准确性。 2、确定目标。各校要着眼于教育改革和发展的全局，立足学校实际，结合传统优势，挖掘内在资源，从学校的管理、教育、教学各方面寻求突破，准确定位学校特色建设的目标。 3、制定方案。各学校依据中心学校特色学校创建实施方案，结合学校发展实际，制定出切实可行的特色学校创建实施方案，并及时开展活动。 4、落实措施。各学校要加强组织领导，明确责任，细化任务，把创建特色学校列入重要议事日程，配备设施设备，管好用好，形成特色活动长效机制，突出学校文化建设，体现特色发展，充分调动广大师生的积极性，把学校特色融入到教育教学的各个方面，推动整体办学水平的全面提高。 5、体现成果。各校要形成促进学校特色发展的专项课程和系列活动，要求全体师生参与到特色项目中，开展特色兴趣小组，培育出教有特长、热心学校特色教育的教师群体，培养学生的兴趣和特长，使学生的潜能得到开发。 6、积极申报。做好自评，认为已达到特色学校创建标准，可向教育局提交初评申请和自评报告，教育局评审通过后，可向吴忠市进行评验审请。 　　七、工作措施 1、加强组织领导。各学校要建立组织，要将特色学校创建工作作为实施教育现代化，实施素质教育的一项重要任务来抓，摆在突出位置，认真履行职责，认真学习方案内容，广泛宣传，营造特色创建氛围，切实抓紧抓好，建立健全创建工作机制。 2、加强制度建设。坚持依法治教，深化课程改革，要研究完善学校现行有关制度，结合实际制定工作规划，制定实施方案，建立特色创建工作年度自评制度、年度报告制度，保障创建工作的整体性、系统性、长期性。 3、加强队伍建设。特色学校建设需要有先进办学理念的校长和一支专业水平高的教师队伍，教师队伍建设是创建特色工作的重中之重，要建立多样化的教师队伍建设模式，采取