原创力文档- 1、本文档共43页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
作有高度教学实践5
油田教育中心第十八中学 杜英杰;3、如何做有高度的教学设计与实践?;国家未来希望 在我今日之师;观察、思考、领会，谈谈你智慧的认识;变
;1、信息技术日益成熟
2、信息量的海量增长
3、多种媒体日益完善
4、科技力量高度发展
5、硬件设备逐渐完善
;不变;1-3、两节课所引起的思考？;如何理解教学设计？;做好教学设计所需要的基础理论;;;;;;;;;;;;3-2、新环境下如何进行科学教学设计?;做好教学设计所需要的基础理论;;;建构主义理论解读;;;;;;;做好教学设计所需要的基础理论; 教学设计:教学设计又称为教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。 ;如何理解“教”与“学”之间的关系内涵？
我们的课堂教学究竟应??以什么为本？;学习需要分析
;个人教学课堂设计模式;个人教学课堂设计;后续研究与探讨：教学设计的基本模式;以教为主的教学设计模式;以学为主的教学设计模式;主导│主体教学设计模式;感谢并欢迎您的指导！
文档评论（0）