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5.学习认知理论
学习的认知理论;本章内容;;一、格式塔的经典实验;;;二、顿悟说的基本观点;二、顿悟说的基本观点;二、顿悟说的基本观点;三、顿悟说的评价;;一、布鲁纳的简介;一、布鲁纳的简介;二、认知发现说的基本观点;编码系统的重要特征，是对类别作出有层次结构的安排，较高级的类别比较一般，较低级的类别比较具体。;学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。学习的实质是主动地形成认知结构。;二、认知发现说的基本观点;二、认知发现说的基本观点;二、认知发现说的基本观点;二、认知发现说的基本观点;;二、认知发现说的基本观点;二、认知发现说的基本观点;三、认知发现说的评价;三、认知发现说的评价;;一、奥苏贝尔的简介;二、认知接受说的基本观点;;二、认知接受说的基本观点;二、认知接受说的基本观点;;;二、认知接受说的基本观???;;;二、认知接受说的基本观点;;;;;三、认知接受说的评价;认知学习理论的主要观点;问题与思考;;
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