6-5宇宙航行说课稿.pptVIP

必修二第六章第五节; 《宇宙航行》选自物理必修二第六章第五节，主要介绍了万有引力的实践性成就和万有引力理论使人类实现“飞天”梦想。 人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习了解现代科技知识的一个极好素材。教材不但介绍了人造卫星中一些基本理论，更是在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理方法。因此，本节课是“万有引力定律”中的重点内容，是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。 ; 从学生年龄特征来看，学生处于高一年级，大多是90年出生，已经对本节知识有一定的接受能力，但是对知识体系条理性掌握，对易混淆知识的辨别能力还欠缺。从学生的知识基础来看，本节与第六章息息相关，不同水平的学生学起来认知程度不一样。从认知特点及思维规律来看，学生容易接收表象、浅显的知识，不易接收推理性强、易混淆的知识。;3.教学重难点 重点：第一宇宙速度的推导；对人造地球卫星原理的理解；研究天体运动的基本思路与方法。 难点：第一宇宙速度是卫星发射的最小速度，是卫星环绕地球运行的最大速度；人造卫星的速度、周期的比较。 ; 4.教学目标 (1)知识与技能 ①了解人造卫星的有关知识； ②知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度； ③了解同步卫星的运行周期和轨道半径。 ;4.教学目标 (2)过程与方法 ①、通过探究人造卫星由设想变为现实的过程，体会猜想、推论的科学方法，培养学生科学思维能力。 ②、通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，提高学生运用学过的知识分析和解决新问题的能力，培养学生科学探索的能力。 ; 4.教学目标 (3)情感与态度价值观 通过本课的学习，使学生了解人类探索太空的过程，感受科技发展对人类进步的巨大促进作用，感知人类探索宇宙的梦想及巨大成就，激发学生学习物理的热情，促使学生树立献身科学的人生观和价值观。 ; 5.教学方法; 6.学习方法;二、教学过程;2、讲授新课;同时播放多媒体;(1)、三种宇宙速度; 在学生板书演算??基础上教师引出这就是人造卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动所必须具有的速度，叫第一宇宙速度，又叫环绕速度，它是发射一个物体、使其成为地球卫星的最小速度。若以第一宇宙速度发射一个物体，物体将在贴着地球表面的轨道上绕地球做匀速圆周运动。 ;论与交流：如果卫星的发射速度大于7.9km/s，会出现什么情况呢？（鼓励学生大胆猜想）  （动画演示宇宙速度课件，加深学生理解。） ;(2)、卫星运行规律; 通过对卫星运动规律的研究，帮助学生建立起关于各种人造地球卫星运行状况的正确图景，帮助学生养成用“万有引力是天体运动的向心力”这一基本方法研究问题的习惯。;(3)、梦想成真;(4)、课后练习;三、教学设计特点