博唯教育分数的意义和性质知识点对应练习.doc

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博唯教育分数的意义和性质知识点对应练习

博唯教育分数的意义和性质知识点对应练习 一、分数的意义 1、我们可以把1个物体看作一个整体,也可以把许多物体看成一个整体。 将一个物体或是许多物体看成一个整体,通常我们把它叫做单位“1”. 2、把单位“1”平均分成若干份,表示这样1份或者几份的数,叫做分数。 其中,表示一份的数叫做它的分数单位。如:的分数单位是 注意:一定要平均分,分母表示平均分的份数,分子表示取的份数。如果只取1份,也就是它的分数单位。 【例题讲解】 例1: 文化路小学五年级一班有42人,其中有5人是三好学生. 三好学生占全班人数的几分之几? 对应练习 把一条线段平均分成5份,1份是它的( );4份是它的( ); 分数单位是( )。 把一块饼平均分成2份,每份是它的( );分数单位是( )。 把一个正方形平均分成4份.1份是它的( );3份是它的( ); 分数单位是( )。 用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影.(画出图) 用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影.(画出图) 3、分数与除法的关系 总结一:观察3÷4=可以知道分数可以表示两数相除的结果,被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母。被除数÷除数=(除数≠0),如果用a表示被除数,b表示除数,分数与除法的关系可以表示为:a÷b=(b≠0)(思考:b为什么不能等于0?) 当两个自然数相除不能整除时,它们的商可以用分数表示,由于除法是一种运算, 而分数是一种数,因此,我们只能说被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母。故此,分数与除法既有联系,又有区别.在整数除法中零不能作除数,那么,分数的分母也不能是零. 【例题讲解】 例1 把1米长的钢管平均截成3段,每段长多少? 例2: 把3块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少块? 【例3】把5块饼平均分给8个孩子,每个孩子分得多少? 对应练习 1、用分数表示下面各式的商. 5÷8 24÷25 16÷49 7÷13 9÷9 c÷d 2、7/10表示把单位"1"平均分成( )份,表示这样的( )份的数. 3、1÷21表示两个数( ),还可以表示把( )平均分成( )份,表示这样的一份的数 4、把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个 总结二:如果说兔有2只,鸡有5只,那兔的只数就是鸡的,它表示以鸡的只数作为标准,把鸡的只数看作单位“1”,兔的只数相当于鸡的5份中的2份。列成式子是 2÷5=。 求甲数是乙数的几分之几或者几倍,是把乙数看作单位“1”,用甲数÷乙数得出的。记住:是谁的几分之几或者几倍,谁就是单位“1”,作除数或分母。得到的商都表示两个数之间的关系,都不能写单位名称. 例1:、幼儿园张阿姨买了4袋同样的糖果,每袋1.5Kg,她要把这些糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分到多少千克糖果?每个小朋友分到几袋糖果? 对应练习 1、30分米=( )米 180分=( )小时  3分米=( )米 17分=( )时 2、小新家养鸡30只,养鸭10只.养的鸡是鸭的几倍 3、将10克盐放入90克水中,盐占水的几分之几?盐占盐水的几分之几? 4、三人平均分一捆铅笔,每人用了8枝以后,三人剩下的总数与每人开始分得的一样多,这捆铅笔原来有多少枝? 5、在一条长100米的甬路两侧,从头到尾每隔2米栽一棵树,按2棵杨树、1棵柳树的规律栽树。杨树、柳树各占植树总数棵树的几分之几 4、真分数和假分数 真分数:分子比分母小的分数叫做真分数. 真分数小于1。 假分数分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数. 假分数等于或大于1. 例1 比较下列分数中的大小,并说出哪些是真分数,哪些是假分数? 1/3 、3/3 、5/3、 1/6 、6/6、 7/6 、13/6 真分数 ; 假分数 对应练习 1、所有的假分数都比真分数大。( ) 2、两个假分数分子越大的就比较大( ) 3、两个假分数分母越小的就比较大( ) 【例题讲解】 观察下列分数,它们有没有共同的特点? 3/3 、5/5 、10/5、15/5 提问: ①这些假分数还可以用什么数来表示? 下面的假分数哪些能化成整数?哪些不能? 16/4、 9/2 、18/18、 23/7 、35/12 【小结】

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