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- 2017-04-26 发布于浙江
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改变作文批改方式提高学生写作能力
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一?
勰蓝雷佐落? 厦陵 .?
改 变作文批 改方式 提 高学生 写作 能 力?
◎黄 月娥 ?
作文批 改是作文教 学中的一个重要环 节。作文批改一? 全 过程 。?
一
直 是学生作文教师批 改,教师精批细 改却收效甚微 ,学生? 、 教 师 评 改?
始终 处于被动地位 。叶圣陶先生说: “学生作文老师改,跟? ?一 ?教 师 批 改示 范?
老 师 命 题 学 生 做 一 样 ,学 生 都 处 于 被动 地 位 了,假 如着 重在? 想 要 学 生 运 用 正 确 的方 法 进 行 作 文 批 改 , 教 师 必 须 先?
培养学生 改的能力上 ,老师只给 引导和指点 ,该 怎么 改让? 做一 个相应的作文批 改示范 。首先 ,要 让学生 明确批 改的?
学生 自己考虑 去决定,学生不就 处于主动地位 了吗?”这? 作用 和意义 。其次 ,要向学生提供常用 的批改符号和批 改?
正指 出了作文 批改 中高耗低 效的通病。义务教育 《语 文课? 步骤 。再次 ,要 向学生提供批改标准和 评价等级 。教师可?
程标准》要求 学生养成主动修 改 自己作文的 习惯 , “能与? 以找 出几篇不 同类型的作文仔细评改,给学生做示范 。为了?
他人交流 写作心得 ???互相评 改作文, 以分享感受 ,沟 通见? 让学生看得更清楚, 教师可以把批 改后的作文 印发 给学生,?
解 。”鉴 于此 ,我们应该尽 快改变作文批改 的现状 ,采取? 再作具体的讲解,让学生 明 白为什么这么批 改,眉批 、旁批?
教师评 改和 学生批改相 结合 的作文批改方式 ,培养 学生 自? 和总批应该怎么写。?
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