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让学生个性在综合实践活动中飞扬 龙泉中心小学 沈云 我带着44个孩子来基地参与实践活动，感受着44个家庭对孩子的牵绊！带领学生来来到了到了社会实践基地商家校区。孩子们表现都很棒——互帮互助，和睦相处；遵规守纪，探索学习！给孩子一个机会，让学生个性在综合实践活动中飞扬，让他们展现潜能！ 综合实践活动并不着眼于使学生获取系统知识，不追求严密的知识体系，它立足于学生的自身生活和社会实际，让学生利用已有的知识和经验从事有意义的活动。基地的课程五花八门，非常有趣，需要自己动手动脑，或者是和同学齐心合力才能完成。我们班的孩子们主要学习了制作软陶，木刻，丝网花，我们班还进行了远足，玩了多米诺骨牌和有轨列车游戏等等。这些手工课，实践课有的考验孩子们的独立能力，有的考验孩子们的团结合作。 孩子们像飞出笼的小鸟，融入大集体的实践活动中。记得有一个让我印象最深的一个拓展项目，叫做“相依为命”。这个活动锻炼两个人的团结与信任。两个人相对站在大约半米高的两根钢丝上，两手并拢，身子向前倾，形成一个三角形，用对方的体重互相支撑，一步一步滑着钢丝走到终点。但好多孩子咬牙支撑着，终于成功了。经历了磨炼与考验，闯过一道道难关，孩子们获得了更宝贵的东西。他们还小，虽然经历的不多，但是，五年级的实践基地锻炼给了他们很大的感悟。基地生活，让孩子们原本失落的心渐渐被友情占满，体会到了真正的团结友爱。基地生活，让他们这些“小公主”“小皇帝”学会独立，不再衣来伸手，饭来张口。 在基地的综合实践活动中，孩子们开展探究性学习，教师进行多样化指导，建立开放型的课堂，是发展学生个性的重要途径。孩子们的个性在综合实践这一开放的活动环境中得到全面的发展，真正实现了“以学生发展为本”的核心理念。在宽松和谐的综合实践的环境与氛围中，孩子们心情舒畅、思维活跃，由于综合实践活动实践性强、动手又动脑，每个学生个体的创造性得以主动发展，个性得以充分张扬。满足了学生个性发展的需求。活动才具有生命和活力，学生才能带着浓厚???兴趣去学习。