陕旅版四年级Unit5Whereareyougoing教案.docVIP

教 案 2015——2016学年度第一学期 课程名称： 英语 授课教师： 苗小婷 职 称 ： 教研室： 综合教研室 授课班级： 六七八年级 咸阳市特殊教育学校 编写教案及使用要求 一、教师均须在认真备课后，编写规模教案或讲课提纲； 二、教案按授课篇、章、节、题目、内容、教学方法、使用教具的顺序依次编写；重点、难点、疑点、内容下面用横线标记； 三、书写要求字迹工整、清晰、注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性； 四、教案或讲课提纲在授课前两周交教研室主任审批后生效。主任阅示意见写在右下角； 五、无教案或讲课提纲及使用未经修改的旧教案不准上课； 六、教案中每页的竖线外留作补写内容用； 七、完成教学任务后，写出本阶段教学总结，将电子教案交教研室存档。 学期授课计划 教材名称英语（四年级下）出版单位陕西旅游出版社周次起讫日期课次授课时数内 容 纲 要备 注12Unit129.7-9.112Unit139.14-9.182Unit 249.21-9.273Unit2合计教研室主任 教案（课时计划） 课 题Unit 5 where are you going?授课时间周次72016年 4 月 7 日课次 1学时1教学大纲要求 （教学目的）以学习let’s learn部分的列举的场所名称为主，要求学生能说、读、写词汇：park, hospital, shop, cinema, bookstore, bus stop，buy a story book, 并熟练运用。 . 引导学生完成Part C Read and complete 部分的内容。 教材分析 （重点、难点）1.本单元的话题以询问对方计划去哪里、打算做什么而展开，重点学习如何运用be going to结构谈论近期计划或打算，要求学生掌握一般将来时态的表达方式并灵活运用。 2.本节课教学重点：学习有关地点的单词park, hospital, shop, cinema, bookstore, bus stop，buy a story book, 教师采用情景预设的方式吸引学生注意力，通过直观的图片学习这些单词，最后通过做游戏比赛的环节，进一步加深学生的记忆。 3.本节课教学难点内容：（1）.Part C Read and complete 的完成。针对这一难点，教师在一开始的单词教学中就渗入了这部分的知识，eg: I can fly a kite in the park等等类似的句子，让学生在后面的练习中有了一定的知识迁移的基础。（2）我读你指的游戏环节。对于聋哑学生来说，听说是他们最大的学习障碍，但有些孩子还有一些残余听力，有些孩子可以看懂唇语，可以读出简单的英语单词。所以，我们不能放弃他们的听，说，尽最大的努力去让他们多读，多说。针对这一难点，教师只能尽量多地带领学生去读，鼓励他们多读。 教学方法提问法、小组学习法、直观演示法教具多媒体 图片 教学进程课程导入 ( Leading in) 课前问答 师生问答，复习以前学过的描述日常生活的词汇： T: What do you often do on weekend? 你经常在周末做什么？ Ss: I often… T：Do you go home on weekend? Ss: Yes, I do./ No I don’t. T: Do you fly a kite on Sunday? Ss:Yes , I do./ No I don’t. 二、课程展示（Presentation）  = 1 \* ROMAN I. Part A Let’s learn 教师预设情景，用PPT图片的形式直观地展现有关场地的单词，告诉学生今天是星期六要带他们去外面玩，将本节课的场所词汇作为主要游戏，教师尽量用以前学过的短语和句型进行描述。 1教授词汇bus stop T: Today is Saturday，let’s go out to play. Ss: Great! T: (教师展现出公交站的图片) First, let’s go to the bus stop. 教师板书bus stop并领读几遍。 2.新授单