新基准Book7 Module 7 Unit 1 Did you break your toy.docVIP

英语《新标准》（三起）Book 7 Module 7 Unit 1 Did you break your toy? 教学设计(C6-1-2 ) 教材 分析.本课时教学内容来自外研社《新标准》小学英语（供一年级起始用） Book 7 Module 7。该教材以题材--功能--结构--任务为编写原则，注重学生学习兴趣的培养，提倡在情景和任务中学习。具体到本课时的学习内容是Unit 1 Did you break your toy?第一课时的教学，课型是对话课，主要学习用“Did you…?”询问过去是否发生过某事,并进行肯定或否定的回答。 学情 分析本次上课为借班上课，据了解该学校处于城乡结合部，孩子们从一年级开始学英语，周课时二至三节。老师凭主观经验预测，孩子们有了一定的英语基础，能听懂常见的英语课堂用语，已形成了一定的英语学习习惯，如初步的合作学习习惯，积极回答问题，对英语学习兴趣浓厚。另外，学生已经初步接触过了一般过去式，积累了一定的动词词组，这为本课的学习打下了一定的知识基础。教学 目标知识 技能 目标能在图片的帮助下基本理解故事大意。 能听懂、会说、会认读单词：cry\fall\break\scary\monster 能基本会用句子“Did you…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。情感 态度 目标在活动中体会关心他人和被他人关心的感觉。 在模仿、扮演、合作学习中进一步体验英语学习的快乐，敢于用英语进行表达。文化 策略 目标在听、说、演、练活动中学习和运用语言。 学会倾听他人，愿意在小组中合作、交流。教学 重难点1、能基本会用句子“Did you…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。2、能正确理解和认读单词：break\scary\monster教学准备课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图Step1 Warm-upGreetings. Free talk. 3. Say a chant.Talking with the teacher. Say a chant. 拉近师生距离，营造良好的英语学习氛围。Step2 Lead-in1.Are you happy? But look at our friend Tom.He is not happy. He’s crying.Do you know why? Let’s listen and find out.Listen and think 引入主题，带着问题整体感知语篇。Step3 New teachingWhy is Tom crying?He saw a monstor on the TV.2. listen, point and find “did,didn’t”. “We know the reason now. But Mumt、Sam and Amy didn't know. Let’s listen again and find out: How did they ask? And how did Tom answer?Do the listening activity.带着任务听第二遍，找出关键词。Ok, did you find “did,didn’t”. Let’s read after the tape together.Read after the tape.逐句跟读,解释新词，进一步理解语篇。Read in roles.Read in roles.分角色跟读，再次强化认读。Step4 Practice1．Make a survey（show some pictures on PPT.） Tom saw a monter on the TV. How about you? What did you do yesterday? 先示范，后分组练习，再展示。1.Ask and answer with the teacher. 2.Practice in four 3.Show time.在图片的帮助下进行半控制操练，学生有选择地进行语言输出。Step5 Sum-up1.You did a very good job! Let’s see who is the winner?The winner gets the points.及时评价，激励学生持续学习。2.Today’s homework: a.make a survey about your friends . b. listen and read a