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幼儿园中班语言活动设计 活动内容：小树叶（散文） 活动目标： 1.感受散文诗的语言美和意境美，初步培养幼儿对文学作品的兴趣。理解和掌握散文内容。 2.体验作品中不同的情感：悲伤和快乐的情感。 活动准备：课件。 活动重点： 理解和掌握散文诗的内容并有感情的朗诵。 活动过程： 1.第一遍教师有感情的朗诵。 猜谜语引出主体小树叶并出示一片树叶引起幼儿兴趣。 设计悬念提问;小树叶会说话吗？ 教师：“风吹树叶摇晃时发出沙沙的声音，就像小树叶在说话呢。听小树叶在说话呢…” 教师有感情的朗诵散文诗第一遍。 2.根据散文诗内容提问: 散文里有几个好朋友,你最喜欢的是谁? 有一天谁告诉小树叶一件事情? 小树叶听到后怎么做的? 它是怎么救小蜜蜂的？小蜜蜂得救了么？ 3.教师小结,告诉幼儿这是一篇很美的散文诗，并请幼儿参观小树叶的家。 4.插入教具再次朗诵。 教师一边操作课件一边朗诵第二遍。 逐句引导幼儿有感情的朗诵。 5.幼儿用肢体动作感受散文诗。 6.启发幼儿产生想象进行不同的情感体验。 引导幼儿产生想象：小树叶离开了大树妈妈就在也回不到妈妈的怀抱，只能慢慢的干枯死掉。让幼儿产生悲伤.难过的情感体验。 启发幼儿想想小树叶救了小蜜蜂以后是什么样的心情。它救了小蜜蜂自己一定感到很快乐,体验高兴快乐的情感。 7.活动延伸: 配乐朗诵并根据内容表演散文。 谈谈小树叶的作用。 【散文】 小树叶 我是一片小小的树叶，长在河边的一棵大树上。 风过来对我说：有只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。 于是，我随着风飘落下来，变成一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。