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第一章-数位学习系统
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地理學的性質
一、地理學的內涵
1.要素:地理學是一門處理和人類生活有關問題的學科,內容含蓋各種______、______環境的現象。自然環境包括______、______、______、______、______等,人文景觀包括______、______活動、______、____________系統、______、______制度等。
2.研究:就是探討地表各種現象的______分布、______作用及其所形成的______特色。其方法有觀察景觀特徵、閱讀文獻、比對不同時期地圖、進行實地調查訪問等。
二、地理學的研究
1.主題:主題多樣,凡和人類生活有關的______環境、______現象、______特色等都是。
2.範疇:範疇廣泛,如環境結構、都市問題、災害評估、區域發展等都屬之。
3.傳統:依____________差異,可歸納成三大傳統。
(1)______傳統:主要探討地表自然與人文現象的空間分布、交互作用等區位問題。
(2)______傳統:主要探究人類活動與自??、人文環境要素間的相互關係,包括人類對環境的識覺、適應、調整與改變等。
(3)______傳統:主要研究各地區的區域特性,整合空間傳統與生態傳統的研究成果,分析、歸納和綜合一區域的獨特性,及和其他區域間的相互關係。
4.特性:地理學以______為核心,設計與展開研究流程,是門______指向的科學。為解決問題,往往須借重其他學科的知識,研究多繞著一核心問題,將各學科領域的知識體系相互結合、彼此聯繫,進而發展各種不同的經驗與思考方式,橫跨______科學與______科學,具濃厚的______性質。
三、地理學的依循與任務
1.依循:地理學研究途徑均依循______方法。
2.任務:
(1)學習______方法:不但可理解科學創造和累積知識的過程,培養客觀態度和科學精神,也經由野外調查、地圖判讀、計量分析和邏輯推理等能力的訓練,獲得解決問題的基本技能。地理學發現問題、解決問題等方法的訓練,都可用於其他學術領域,有助未來學習更進階的知識。
(2)獲得______技能:有助解決日常各種實際的生活問題,可習得應用的知識與技能。
(3)養成正確______觀:可幫助認識各地自然環境基礎,了解各地文化特性,深入思考區域特色形塑過程。如此,才能正確解讀並評價,培養現代公民的國際觀。
地圖概說
地圖概述
1.意義:是把地表現象經___化和______化後,______表現的一種圖像。
2.功用:不只是地理研究的重要工具,也是現代日常生活的一部分。
地圖要素
一、比例尺
1.意義:實際地表被縮小的程度,也就是圖上距離和實際距離的比值。
2.表示:有______法、______法和______法三種。
3.比較:
(1)大比例尺:涵蓋區域範圍較___,內容較______。
(2)小比例尺:涵蓋區域範圍較___,內容較______。
4.選擇:需隨____________差異選擇。
(1)從事田野調查,宜採較___比例尺的地圖。
(2)全覽世界概況,須用___比例尺的世界地圖。
二、圖例
1.意義:地圖上,用來表示地表現象的符號。
2.功用:可判讀地圖上的交通路線、行政區界、河川流向、土地利用、政府與民間機關分布等。
3.設計:以易______為原則,除地形基本圖有特定圖例外,多引用國際通用、約定俗成的圖例。
三、方位
1.功用:可用來表示地表現象的______位置。
2.呈現:
(1)有經緯線,_________常為定向標準。
(2)沒有經緯線,有圖框,習慣以上方為___。
(3)沒有經緯線,沒有圖框,則常用_________。
3.表示:有____________法、_________法和_________法三種,羅盤方位法的「西南」,在方位角法為「225°」,在象限角法為「S45°W」。
座標系統和地圖投影
ㄧ、座標系統
1.意義:用來表示地表現象______位置的系統。
2.呈現:
(1)小比例尺地圖中,常用_________座標。
(2)大比例尺地圖中,常用____________座標。
3.表示:
(1)經緯線:
A.意義:是一套適用於全球的定位座標系統,由地心、南極、北極三定點,及地軸和赤道兩定線所構成的球面座標。
B.經線:為地球表面上連接_________點的假想線,通過英國倫敦格林威治天文台的經線,稱______經線或______經線,東、西各分______°,東、西經180°經線相互重疊。一地經度是該地經線和本初經線在地心所夾角度。
C.緯線:與______平行的線,以______為0°,南、北各有______°。一地緯度是該地緯線與赤道在地心所夾角度。
D.表示:經線和緯線直交構成地球表面的縱軸和橫
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