第一章-数位学习系统.doc

PAGE  PAGE 48 地理學的性質 一、地理學的內涵 1.要素：地理學是一門處理和人類生活有關問題的學科，內容含蓋各種______、______環境的現象。自然環境包括______、______、______、______、______等，人文景觀包括______、______活動、______、____________系統、______、______制度等。 2.研究：就是探討地表各種現象的______分布、______作用及其所形成的______特色。其方法有觀察景觀特徵、閱讀文獻、比對不同時期地圖、進行實地調查訪問等。 二、地理學的研究 1.主題：主題多樣，凡和人類生活有關的______環境、______現象、______特色等都是。 2.範疇：範疇廣泛，如環境結構、都市問題、災害評估、區域發展等都屬之。 3.傳統：依____________差異，可歸納成三大傳統。 （1）______傳統：主要探討地表自然與人文現象的空間分布、交互作用等區位問題。 （2）______傳統：主要探究人類活動與自??、人文環境要素間的相互關係，包括人類對環境的識覺、適應、調整與改變等。 （3）______傳統：主要研究各地區的區域特性，整合空間傳統與生態傳統的研究成果，分析、歸納和綜合一區域的獨特性，及和其他區域間的相互關係。 4.特性：地理學以______為核心，設計與展開研究流程，是門______指向的科學。為解決問題，往往須借重其他學科的知識，研究多繞著一核心問題，將各學科領域的知識體系相互結合、彼此聯繫，進而發展各種不同的經驗與思考方式，橫跨______科學與______科學，具濃厚的______性質。 三、地理學的依循與任務 1.依循：地理學研究途徑均依循______方法。 2.任務： （1）學習______方法：不但可理解科學創造和累積知識的過程，培養客觀態度和科學精神，也經由野外調查、地圖判讀、計量分析和邏輯推理等能力的訓練，獲得解決問題的基本技能。地理學發現問題、解決問題等方法的訓練，都可用於其他學術領域，有助未來學習更進階的知識。 （2）獲得______技能：有助解決日常各種實際的生活問題，可習得應用的知識與技能。 （3）養成正確______觀：可幫助認識各地自然環境基礎，了解各地文化特性，深入思考區域特色形塑過程。如此，才能正確解讀並評價，培養現代公民的國際觀。 地圖概說 地圖概述 1.意義：是把地表現象經___化和______化後，______表現的一種圖像。 2.功用：不只是地理研究的重要工具，也是現代日常生活的一部分。 地圖要素 一、比例尺 1.意義：實際地表被縮小的程度，也就是圖上距離和實際距離的比值。 2.表示：有______法、______法和______法三種。 3.比較： （1）大比例尺：涵蓋區域範圍較___，內容較______。 （2）小比例尺：涵蓋區域範圍較___，內容較______。 4.選擇：需隨____________差異選擇。 （1）從事田野調查，宜採較___比例尺的地圖。 （2）全覽世界概況，須用___比例尺的世界地圖。 二、圖例 1.意義：地圖上，用來表示地表現象的符號。 2.功用：可判讀地圖上的交通路線、行政區界、河川流向、土地利用、政府與民間機關分布等。 3.設計：以易______為原則，除地形基本圖有特定圖例外，多引用國際通用、約定俗成的圖例。 三、方位 1.功用：可用來表示地表現象的______位置。 2.呈現： （1）有經緯線，_________常為定向標準。 （2）沒有經緯線，有圖框，習慣以上方為___。 （3）沒有經緯線，沒有圖框，則常用_________。 3.表示：有____________法、_________法和_________法三種，羅盤方位法的「西南」，在方位角法為「225°」，在象限角法為「S45°W」。 座標系統和地圖投影 ㄧ、座標系統 1.意義：用來表示地表現象______位置的系統。 2.呈現： （1）小比例尺地圖中，常用_________座標。 （2）大比例尺地圖中，常用____________座標。 3.表示： （1）經緯線： A.意義：是一套適用於全球的定位座標系統，由地心、南極、北極三定點，及地軸和赤道兩定線所構成的球面座標。 B.經線：為地球表面上連接_________點的假想線，通過英國倫敦格林威治天文台的經線，稱______經線或______經線，東、西各分______°，東、西經180°經線相互重疊。一地經度是該地經線和本初經線在地心所夾角度。 C.緯線：與______平行的線，以______為0°，南、北各有______°。一地緯度是該地緯線與赤道在地心所夾角度。 D.表示：經線和緯線直交構成地球表面的縱軸和橫