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伟大的悲剧1.
范县濮城镇中学导学案 濮城镇中学 活页导学案 导学案总编号
主备人王芳芳审核人李桂青审批人授课人授课
时间班级学生姓名小组课题21伟大的悲剧课型新授课时 1三、合作探究1、“悲剧”之“悲”是指“悲哀”还是“悲壮”？
2、既是“悲剧”又何来“伟大”呢？这是否矛盾？
3、本文“悲”包括哪些内容？“伟大”指什么精神？
四、巩固训练 请用“悲在＿＿＿＿，而＿＿＿＿伟大”的句式，表述你对课文题目的理解。
五、巩固拓展
1、 谈谈你所知道的古今中外“伟大的悲剧”式人物或事件及对你的启示。
2、你还知道古今中外哪些探险者的故事？
【收获与反思】
学法指导栏
学习
目标1、理清故事情节，体???“伟大的悲剧”的深刻含义。2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。3、鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神学习
重点
体会感受作者文中表达的情感。学习
难点
认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
教师“复备栏”或学生“笔记栏”【知识链接】
斯蒂芬?茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记文学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。 作品有中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》、《人类的群星闪耀时》、《三位大师》等，戏剧作品《耶雷米亚》等。
【学习过程】
一、初读课文，完成以下预习 1、请给下面加粗的汉字注音。 吞噬（ ） 角逐（ ） 雪橇（ ） 癫狂（ ） 拽（ ） 悚（ ） 毋( ) 皑( ) 怏( ) 罄（ ）忧心忡忡（ ）
2、解释下面的词语 毛骨悚然： 耀武扬威： 风餐露宿：
怏怏不乐： 姗姗来迟：
二、自主学习，完成以下问题
1、请用一个词语概括你读文的感受或心情。
2、梳理脉络情节（按时间顺序）（点拨、讨论、提问。）
3、请用一句话概括全文内容。（时间、人物、地点、结局）
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