2017届高考物理复习课件.pptVIP

高中物理新人教版选修３- 4系列课件;第十三章《光》;13.1《光的折射》;教学目标;三、德育目标 1.通过观察演示实验，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的教学，培养学生分析、推理能力. 2.渗透物理研究和学习的科学态度教育. ●教学重点 光的折射定律.折射率概念. ●教学难点 光的折射定律和折射率的应用. ●教学方法 本节课成功的关键在于做好实验.通过实验先定性观察再定量测量，引导学生对测量数据进行分析、归纳.再来领略前人所做的思考从而领会数据分析的几种常用方法——比值法、乘积法、加减法、图象法等，为学生今后对实验数据的处理打开思路.最后通过例题练习巩固所学内容.;光的反射现象;2、光的折射现象;③当光从空气斜射入水或 玻璃中时， 折射角小于入射角 ;;;;;入射角;4、折射率;空气;几种介质的折射率：; 某介质的折射率，等于光在真空中的速度C与光在介质中的速度之比：;例一;O;问题：;;1、根据折射率的定义：; 光在某种介质中的传播速度是2.122×108m/s，当光线以30°入射角由该介质射入空气时，折射角为多少？;;应用1：;13.2《光的干涉》;教学目标 ;三、德育目标 通过对光的本性的初步认识，建立辩证唯物主义的世界观. ●教学重点 双缝干涉图象的形成实验及分析 ●教学难点 1.亮纹（或暗纹）位置的确定. 2.亮纹（或暗纹）间距公式的推导. ●教学方法 通过机械波干涉现象的复习，过渡到光波的叠加，进而提出问题，引发思考，在实验观察的基础上通过探究现象成因，总结规律，完成本节课的教学目标，最后通过对薄膜干涉成因的分析达到拓展应用，提高能力的目的.;光的直线传播;彩 虹;海市蜃楼;假设光真的是一种波;托马斯·杨;单色光;单色激光束;亮条纹;;亮条纹;暗条纹;;亮条纹;13.3《实验：用双缝干涉测量光的波长》; 如图所示的双缝实验中，屏离开挡板越远，条纹间的距离越大，另一方面，实验所用光波的波长越大，条纹间的距离也越大，这是为什么？;相邻两个明(或暗)条纹之间的距离为;实验步骤： 1、安装双缝干涉仪 2、单缝到双缝的距离为5-10cm 3、通过目镜，可看见白光的双缝干涉条纹 4、放红光虑光片，观测红光的双缝干涉条纹 调节d比较△x的变化换绿色虑光片 5、测量出n条亮条纹间距a 6、察看说明书，得出d和L 7、代入公式，求出波长;光源;注意事项： 1、安装仪器的顺序：光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、光屏 2、双缝与单缝相互平行，且竖直放置 3、光源、虑光片、单缝、双缝的中心均在遮光筒的中心轴线上 4、若出现在光屏上的光很弱，由于不共轴所致 5、若干涉条纹不清晰，与单缝和双缝是否平行有很大关系;ΔX;中间亮纹;15;游标尺的读数 ：;;测量结果求波长：;13.4《光的颜色 色散》;教学目标 ;　截面为三角形或梯形的透明体;;?思考：;二、光的色散;实验现象分析;3、白光经过棱镜后，不同颜色的光，向底面偏折的程度不同，说明了什么？;4、光学中与折射率有关的几个物理量？;各种色光的折射率;三、全反射棱镜;课堂小结;一束白光射到玻璃三棱镜的一个面上后发生色散现象，在图示的光路图中，符合实验事实的是( );一束白光从顶角为的三棱镜的一侧，以较大的入射角射入棱镜后，经棱镜折射在光屏P上可得到彩色光带，如图所示，当入射角逐渐减小到0的过程中，假如屏上的彩色光带先后消失，则( ) A.红光最先消失，紫光最后消失 B.紫光最先消失， 红光最后消失 C.红光最先消失， 黄光最后消失 D.紫光最先消失， 黄光最后消失;一窄束平行白光斜射到两面平行的玻璃砖的AB面上，如图示，从CD面射出的光在靠近C端是什么颜色;13.5《光的衍射》;教学目标 ;●教学重点 单缝衍射实验和圆孔衍射实验的观察以及产生明显衍射现象的条件. ●教学难点 衍射条纹成因的初步说明. ●教学方法 1.通过机械波衍射现象类比推理，提出光的衍射实验观察设想. 2.通过观察分析实验，归纳出产生明显衍射现象的条件以及衍射是光的波动性的表现. 3.通过对比认识衍射条纹的特点及变化，加深对衍射图象的了解.;;产生明显衍射现象的条件是：;A;一.光的衍射现象; 单色光的衍射图样:中间亮纹较宽较亮、两边：对称的明暗相间条纹，亮条纹强度向两边逐渐较快减弱。;衍射图样; 白