028.利用化学方程式简单计算.docVIP

双港中学“三、六”教学模式学案 时间： 年 月 日 课题5.3 利用化学方程式的简单计算授课人授课时间 周 课型主备人审核人学习 目标1：使学生掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法。2、通过化学议程式的计算提高学生分析问题、解决问题的能力。 3：在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物的计算能力：掌握解题格式和钥匙方法，培养学生钥匙能力。重点1：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量 2：利用化学方程式计算的步骤。难点1：根据化学方程式进行计算的方法。 2：物质之间量的关系。 学生活动教师指导 教 学 过 程 教 学 过 程 自 主 学 习 一、 自主学习： 完成下列各化学反应方程式，并求出有关物质之间的质量比。 1过氧化氢与二氧化锰混合，写出反应物及生成物之间的质量比。 2碳在氧气中燃烧，碳与氧气的质量比。 3氢气还原氧化铜，氧化铜与水的质量比。 4锌与盐酸反应，氯化锌与氢气的质量比。 二、 导入新课： 三、 新授部分：利用化学方程式的简单计算 1：分组加热3g和6g的高锰酸钾，测出生成氧气的质量，找出高锰酸钾与氧气之间的关系。 若制取氧气袋中的氧气质量是20克，让学生计算需要高锰酸钾的质量。 （讨论） 思考：例题1中所发生的反应的化学方程式怎么写？ 本题中已知质量的物质是谁？待求质量的物质是谁？ 解：（1）设未知量 设：加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x。（2）写出反应的化学方程式并配↑ （3）写出相关物质的相对分子的质量和已知量、未知量　　　　　　　 4）列出比例式，求解 （5）简明地写出答案　 （讨论）解题步骤：设、写、找、列、算、答。强调解题步骤完整的必要性。 （阅读）课本例题2，学习书写格式。 （说明）今后作业时格式要与例题的解题过程一样，强调书写格式的规范性。  由于化学方程式反映出各物质的质量比，因此，我们可以根据化学方程式进行有关计算。进行计算时必须知道一种物质的质量，由此可以求出其它物质的质量。那么，怎样根据化学方程式计算呢？ （讲述）1设未知量的方法与数学上的设法略有不同。 2所写化学方程式必须正确，特别要注意配平，这是基础。 3 求出所需物质之间的质量比，这是关键。并把已知量、未知量写在相应物质的下面，为下一步列出比例作充分准备。  学生活动教师指导 教 学 过 程  导 学 合 作 三、化学变化中的定量计算 1．根据化学方程式计算的步骤 （1）设：根据题意设未知数； （2）写：书写正确的化学方程式； （3）找：找出已知量和未知量的质量关系； （4）列：列出比例式并求解； （5）答：检查结果，简明作答。 2．根据化学方程式计算应该注意的事项 （1）正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比； （2）列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确； （3）反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为??净物的质量； （4）解题的过程要完整，规范 （5）设未知数是要指明物理量，不要带单位。 学生整理学案 基础训练启发提高 教 学 过 程  成 果 检 验某实验室中需要1.6g氧气进行实验。若用电解水的方法制取这些氧气，需要消耗水多少克？同时可生成氢气多少克？