2.作文最佳创新.docVIP

四、作文的最佳创新 （一）社会发展要求创新：文体自选和个性化、有创意表达 “作文如做人”，学习作文创新的过程，就是学习成为一名具有创新思维和创新能力的优秀的人的过程。 1999年我国中高考首次要求考生作文“文体自选”，教育部发布的中小学生“新课程标准”对“表达与阅读”也明确要求：学生有“创意的表达”，“有个性的表达”，围绕“中心，选择适当的表达方式”等等，这就给学生学习写作文提供了大胆选择自己擅长的其他体裁或表达形式机会，以展现自己的个性和才情。 包括两个方面：一是文体创新，即作文体裁创新——难度大些； 二是作文表达方式的创新——容易、鲜活。 （二）写好作文的国家标准是什么？ 初中生作文的国家标准 写好作文的标准是什么？教育部修订后新颁布的“语文课程标准”，是指导中学生写好作文的国家标准，是评价中学生作文水平与能力的国家标准。掌握国家标准，熟练作文规律，写出个性化作文，是本《简明作文》远程辅导的宗旨。 初中（7～9年级）作文写作国家标准： 1.写作时考虑不同的目的和对象。要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 3.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 4.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 5.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 6.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 7.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 8.能正确使用常用的标点符号。 9.作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字；45分钟能完成不少于500字的习作。 （三）作文创新的两个基本方式 一是作文文体上的创新，即在“作文体裁”的创新。近年期中期末、小考、中高考考式作文多为“文体自选”，这为广大学生开拓了更为广阔的创新用武之地，使他们能够张扬自己的“写作个性”，活跃自己的思维方式，显露自己的文化底蕴，展示自己的语文才能。在文体这个领域，广大学生完全挣脱了手脚的束缚，如鱼得水、如鸟出笼。作文“文体创新”就是在作文过程中突破常规写法、常规文体，努力追求“人无我有”“人有我新”的境界，做到与众不同。在写作文体上，敢于突破文艺文和实用文的界限，不写“雷同货”，根据作文题目剑走偏锋，突破定式思维，想别人之未想，用别人之未用。 通常，面对一个作文题目，你第一次想到的文体，也许别人也想到了，而且正用这种文体在写作文。此时，你要勇敢抛弃这种文体，去另寻文体、另创文体。例如，某个题目写记叙文、议论文容易，你就要另辟蹊径，不要去写记叙文、议论文，因为大家写的都是记叙文、议论文，你再去写就和别人雷同了，作为阅卷老师，看多了同一文体的作文，可能已经厌倦了，就会挑剔。这时如果看到不同的文体，特别是新文体，就能吸引他的注意，就有可能得到高分、满分。应该说，同样的题目、内容，用与众不同的文体来表达，是使作文脱颖而出的一个有效方式。 例如，题目：以“好朋友”为题作文，文体不限。 这篇作文可以写成记叙文，也可以写成议论文。但如下的小小说体作文确实别出心裁，个性十足—— 好?朋?友 约翰在街上碰到他的好朋友麦克，便对他说：“唉，我遇到一件很麻烦的事，真不知道该怎么办！” “什么事？我们是好朋友嘛，你有什么麻烦事就该对好朋友说，也许我能帮你想想办法。” “我发现我正处于热恋之中。” “这是好事啊，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不懈地问。 “我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得不漂亮，却很有钱。你看我应该跟谁好呢？” “当然是那个长得漂亮的。这年头，钱算得了什么？”麦克坚决地回答道。 “对！”约翰说道：“谢谢你的好主意，再见。”说完转身就走， “等一下，约翰。”麦克叫住他，“你能不能把那位有钱姑娘的住址告诉我？” 【简明点评】 以“好朋友”为题写作文，相信很多学员首相想到的是写我的一个“同学”或写妈妈是我的好朋友，或写爸爸是好朋友，故事情节也无非是有坏变好或因一件事与好朋友翻脸了等等。但这篇作文却以“小小说体作文”回避了雷同体裁和雷同的内容，用讽刺的语言揭示出了“好朋友”面具下的自私、狭隘的社会现实。 二是作文式样上的创新，即作文表达形式的创新——有个性、有创意的表达。什么是“作文式样”？就是不同的作文的表达形式、不同的作