《阿长与《山海经》》课件2（18张PPT）（人教新课标八年级上）.pptVIP

;说说我们认识的鲁迅。;( )叨叨 辟头 针灸 诘问：( )震( ) 粗拙 孤孀 掳去 疮疤 疏懒：面如土色： 情有可原 ： 莫名其妙：;阿长与《山海经》; 现在请你用自己喜欢的方式默读课文中有关《山海经》的故事部分，想一想要是你身边有这样一个长妈妈似的保姆，你会喜欢她吗？为什么？; 现在再请大家用自己喜欢的方式读课文其他部分。想一想她又留给你怎样的印象？; 你现在是否依然喜欢她呢？结合她留给你印象最深的一点，试用“我（不）喜欢她，因为我从_________看出，阿长是一个_________的人。”这样的句式来说说。（注意：尽量用文中的词句说明理由。）;作业; 课文中关于阿长买《山海经》的笔墨并不多，那么现在我们想象一下，她是怎样到处打听，怎样找书店、书摊，操了多少心才买到书的？（注意，她可是连书名都搞不清楚哦！）; 大家现在四人小组合作，编写一段阿长在打听和买《山海经》时，可能出现的对话，我看看哪个编写和演的最好。; 请大家跳读课文，找出关于阿长外貌、语言、动作、神态、心理等词句，并说说这些语句在塑造阿长这个人物上的好处。（注意学会用不同的符号来标注要点，如词语用方框，句子用横线。）;情感探究;“实在不佩服她”、“不耐烦”;质疑; 不矛盾，先抑后扬的写法，把普通生活中的一个保姆写得栩栩如生，尽管阿长有好多缺点，但正是这样一个人，才显得真实、亲切、自然。我们才能从中看出不虚华的、纯朴直率的美。;作业; 先抑后扬：也叫欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意扬能压抑。前后形成鲜明对比，使文章更精彩， 给读者留下深刻印象。