一年级下品德质量分析-.docVIP

2012-2013学年度下学期一年级品德与生活质量分析 襄阳四中义教部 一年级组 2013年6月27日下午，我校学生冒着酷暑进行了本学期最后一次期末测试。本次测试一年级两个班共153人，无一人请假，全部准时参加测试。现根据各班报送的成绩以一（1）班为例，作出统计和质量分析。现分析如下： 一、对试题的认识 这次命题的以新课程标准和本学期所学教材的内容为依据，题量恰当，难度适中，侧重双基地掌握，改变了以往以“背”为主要内容的题型，为学生提供了灵活多样的活动方式，例如：给自己挑选一份合适的中餐，还比如图中的小朋友做的对吗？请你帮帮他们等，联系实际，贴近生活。通过这些多样的形式突出了这门学科的社会意义，突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。内容丰富，贴近教材，对试题的考查不拘泥于课本知识，通过生活事件去反映所学知识。也充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力。本次试卷有助于引导学生不仅要关注基础，更要注重提升能力，还要更多的关注生活、关注社会，试卷的导向性很好。考试时间安排合理，是一份很好的试卷。 二、考试成绩概况 一年级一班，试卷共77份。现将卷面各分数段成绩情况统计如下表： 实 考 人 数最高分最低分各 分 数 段 人 数0分≤D＜40分40分≤D＜60分60分≤D＜70分70分≤D＜80分80分≤D＜90分90分≤D＜100分D=100分7710072000217571三、各大题的得分情况 从各题得分情况来看，贴近课本的知识或答案比较固定的这些题得分率比较高，运用课本知识指导生活方面的内容就失分严重。 第一大题第一小题得分率为95%，出错的几个同学主要错在把数字记错了，有一个同学则是自作主张自己又多加了一个长度单位。 第一大题第二小题得分率为57%，主要错在很多同学把上牙和下牙的刷法搞混了，从而失分严重。有的同学则是对于咬合面的刷法不是很清楚。这道题是书上的死知识，但是出现这样的失分现象，可见学生对这部分知识掌握不够，下学期要加强对书本知识的记忆。 第一大题第三小题得分率为94%，有的学生认为自己是最美的，于是填的姓名是我自己，而没有填他的姓名，从而失分。 第一大题第四小题得分率为64%，错误在一年级学生识字太少，有很多东西心里明白，但用文字表述出来有一定的难度，很多孩子字不会写，用的拼音代替，但写出来的东西不知所云，因而失分。 第二大题得分率为81%，主要出错在第一小题，共有15人出错，主要错误原因是在为自己挑选一份合适的中餐时，挑选的东西太单一，不能达到荤素搭配的原则，因而丢分。 第三大题得分率只有14%，这道题是一道把书本知识运用于生活实践的题目，首先判断图中的小朋友做的是否正确，然后还要说说你打算怎样帮助他们。学生们都能准确判断出图中的小朋友做的是否正确，但在提建议上由于见识有限，表达不清，常常出现词不达意的情况，从而丢分。在今后的教学中要加强对语文学科的学习。 第四大题得分率为73%，主要出错在第一小题，错误人数为21人，这些同学主要是对第六幅图“趴在电脑桌上专心上网”判断不准。学生们在这题中只看见了“专心上网”就认为这题是正确的，但没注意到题目前面的“趴在电脑桌上”就是因为有了前面的这几个字，这道题就是错误的。在今后我们要加强对题目理解的训练。 第五大题第一小题得分率为83%，这道题是用图画出种子发芽的过程，失分在有的学生在画发芽过程中少画了其中的一个步骤。 第五大题第二小题得分率为61%，这也是一道画图题，让你制作一张感谢卡，写上你要感谢的话，还要配上画。孩子们在做感谢卡时有的只画了画，有的只写了字，还有的画和字没有配合在一起，所以多多少少扣了几分。 四、教学中存在的问题 1.由于年龄及认字情况等客观原因，学生对于题目的理解分析能力较差，乱写一通。阅读能力较差，对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手，没有良好的学习习惯。 2.课内外知识的衔接不够好，对学生课外生活中的观察和实践能力的培养欠缺。这方面是教学的缺失，值得思考。这些能力是平时点滴的积累，不是通过几天背就能达到的水平，所以还是平时教学的工夫，还是从日常课堂下力气，把应该达到的训练任务完成好。 3.部分学生字迹潦草，书写不规范。 五、今后努力的方向及改进措施。 1.注重基础知识的落实。 每节课的知识点该让学生背的还是要背，重点是抓落实，抓好学生对知识的掌握，关键是平时的每节课都不能疏忽，要做到节节清，保证每课的教学质量。 2..继续关注学困生对本门学科的学习情况。 鼓励他们在课堂上积极发言，即便是出错也不要责怪，相应的给予鼓励，让他们感到“自己也能行”，并且在不断进