2012年合肥市第2真题答案.docxVIP

2012年合肥市第二次统一考试试题 一、单项选择题?? (共30题，每题1分，共30分) 1.“学而不思则罔，思而不学则怠”。强调学习与思考相结合，学以致用的名言由谁提出。（ ） A.孔子??B.孟子 ?C.荀子 ?D朱熹 2.教育目的与培养目标的关系是（??） A.联系与静止?? B.全面与片面?? C.整体与部分?? D.普遍与特殊 3.展示学校办学宗旨和特点的课程（ ） A.地方课程?B.校本课程?C.国家课程? D.学科课程 4.在教育的基本要素里，作为中介的是（ ） A.教育者? B.受教育者? C.教育影响 ?D.教育内容 5.非制度化教育相对于制度化教育，改变的不仅是教育形式，更重要的是（ ） A.教育制度? B.教育理念? C.教育机构? D.教育政策 6.教学管理的核心是（??） A.教学思想管理? B.常规管理?? C.教学质量管理? D.教学管理中计算机的应用 7.教学工作的中心环节是（ ） A.备课? B.上课??C.课外辅导? D.作业检查与批改 8.教学的基本组织形式是（ ） A.个别教学? B.课外教学?? C.现场教学?? D.课堂教学 9.德育过程本质上就是（ ）统一化过程。 A.个体与环境?B.个体与社会?C.个体与教育?D.个体社会化与社会规范个体化 10.在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的（??） A.顺序性?? B.阶段性?? C.不平衡性?? D.互补性 11.新义务教育法规定，义务教育阶段要免去学生的（ ） A.学费?B.杂费?C.学费、杂费?D.学费、杂费和住宿费 12.新课程的核心理念是（??） A.为了每一个学生的发展????? B.更好地提高学生成绩? C.满足社会、家长提高升学率的需求? D.提高每一位教师的教学水平 13.学习动机水平随着任务难度的增加而（ ） A.提高? B.下降? C.无变化? D.无关 14选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（??） A.皮亚杰???? B.华生??? C.艾利克森??? D.柯尔伯格 15.注意转移与气质类型相关，注意力容易转移的气质类型是（ ） A.胆汁质 ?B.多血质?C.粘液质?D.?抑郁质 16.心理学家埃里克森指出，青少年时期人格发展的主要任务是解决（??） A.自我同一性?? B.自我意识?? C.自我评价?? D.自我控制 17.“一题多解”，“给故事加上不同的结尾”，训练学生的（ ） A.聚合思维? B.分散思维?C.直觉思维? D.常规思维 18.“一个小丑进城胜过一打医生”，这说明情绪具有的功能是（??） A.信号功能?? B.调控功能??? C.激励功能??? D.健康功能 19.瓦特性蒸汽把壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这是（ ）作用。 A.原型启发? B.迁移? C.科学幻想? D.再造幻想 20.师生关系在人格上是（??）关系 A.授受??? B.相互促进??? C.民主平等?? D.师道尊严 21.因材施教是人的发展对（ ）的要求。 A.顺序性? ?B.平衡性???C.互补性? ?D.个别差别性 22.采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦，这种心理防御机制称为（??） A.压抑??? B.投射?? C.退行?? D.文饰 23.人的发展的互补性要求教育者要做到（ ） A.相互衔接 ?B.循序渐进? C.长善救失? D.教学相长 24.“授人以鱼仅供一饭之需，授之以渔则终身受用”说明教学应重视（ ） A.知识的传授?????????????? B.发展学生的能力?? C.培养学生积极的心理品质?? D.培养学生良好的思想品质 25.通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的是（ ） A.实验法 ??B.测验法???C.观察法???D.作品分析法 26.在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较的研究方法是（??） A.横断研究法? B.纵向研究法? C.群体序列研究法? D.交叉研究法 27.下列将人的发展归因于后天环境影响的心理学派是（ ） A.行为主义???B.精神分析主义??C.结构主义??D.人本主义 28.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（??） A.有意注意?? B.无意注意?? C.兴趣?? D.共鸣 29.在下列教师行为中，属于心理健康表现的是（ ） A.交往中，将更多建立在互惠基础上??? B.冷静处理课堂突发事件 C.将生活中不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生? D.偏爱且袒护学习成绩好的学生 30.上初中的孩子不听劝说，一回家就上网聊天、贴