2014_2015_1九年级化学中考质量分析.docVIP

龙门中学2014～2015学年度第一学期 九年级化学中考质量分析 李果锋 一、试题分析 本次中考试题重点考查了九年级化学上册三个半单元的知识，试题注重基础性，侧重对基础知识和基本技能的考查，突出了对识记知识的考查。试题难度偏易，赋分合理。主要考查知识点如下： 题号考查知识点题号考查知识点1辨析物质的变化13商品标签中各成分指的是元素2用分子知识解释现象14元素符号及分类3化学常识判断15实验基本操作4气体鉴别16反应表达式及反应类型5测定空气中氧气的含量17原子中各微粒关系6量筒选择18原子的构成7实验基本操作19元素基本规律8水的净化20地壳中的元素9水污染21有关高锰酸钾推断10辨析纯净物22气体鉴定11原子中各微粒关系23气体的制备12原子的表示符号24二、试卷分析 （一）成绩分析 班级人均分及格人数及格率优秀人数优秀率最高分最低分九（1）55.271386.67853.336825九（2）52.971688.89950.0069.526平均54.022987.881751.5169.525（二）答题分析 题型一、选择题二、填空题三、推断题四、实验题赋分3018418得分2614311得分率87%78%75%61%评价最好较好较差最差从学生答卷情况看，成绩极低，主要在基础知识上失分多，特别在识记性知识上失分最多。对元素符号、文字表达式等化学用语记忆不准、书写不熟练、不规范。 三、学情分析 学生存在问题抓教措施★★★★王军锋 于亚丽 张明英综合分析能力不强多讲解综合性较强的题目李 娜 朱宏杰 王 军 张媛梅 景玲玲 李 静 苏小斌学习习惯较好，踏实认真，但思维不够敏捷，综合分析能力弱。，训练他们的思维能力和解题方法。李永鹏 李 超 张宏涛 李彩凤 王 博 李小龙粗心大意，笔下失误多平时严格要求，减少失误。★★★张 燕 李海宁学习踏实用功，但方法不灵活。抓基础，在学习方法上多指导。李宇东 比较好动，学习不踏实，怕吃苦。加强管理，严格要求，注重基础知识的识记。李惠芳 王 娜学习习惯差，反应慢。以基础知识的识记为主。★★李艳芳 刘 多比较认真，但学习水平不高，思维呆板。降低起点，以基础知识为主。李永冲忽冷忽热，不能坚持经常。多引导，多督促。张双全 王宏涛 李飞云 陶德锋学习习惯差，态度不端正。多做思想工作，注重基础。★杨 英 王红霞学习习惯差，思维呆板。多鼓励，多关心。郑瑞玲 李秀娟 张 娟基础差，消极应付。多鼓励，多指导，严要求。 四、存在问题 1.课堂教学改革力度不大，小班化教学措施落实不力，特别在小组合作、分层教学、个别辅导、个案教育等方面落实很不到位。 2.教学过程中“双基”落实得不好。规范要求不严，检查不到位，对于一级识记知识未能做到逐人过关，对后进生跟踪检查落得不实。 3.实验教学过程中，学生动口、动手、动脑训练不足，学生探究活动落实不好，方法指导不到位。 4.训练很不到位，对于学生存在的审题不严、书写不认真、格式不规范、粗心大意等非智力因素方面的问题未能得到及时督促、整改。　 五、教学措施 1．加强学习，提高自身素质。不仅要加强政治理论学习，增强事业心和责任感；而且要加强业务学习，增强驾驭课堂的能力。 2.要严格落实小班化教学策略。一要坚持分层教学，分类推进。依据学生实际，将学生分为四个层次，在教学内容上分层要求，在作业布置上分层设计。二要坚持面批作业。对每一名学生每周至少要面批两次作业。三要加强个别辅导和“2+3”个案教育。要充分利用两饭期间入班进行个别辅导，要确定2名优秀生和3名后进生进行个案教育。四要积极开展小组合作学习。把全班学生按“组内异质、组间同质”的原则，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成四个??习小组，每组4-5人，按长方形围坐，以便启发引导之后，学生面对面地进行小组讨论。五要扎实落实单元过关检测，做到章章清。六要要加强对学生掌握基础知识及运用知识处理实际问题的能力等方面进行评价。通过“知识清查表”和“问题记录表”对学生的问题进行记录、分析、指导，帮助其解决学习中的困难和问题。七要加强学法指导和答题技巧指导，努力提高学生的解题能力。 3.严格要求学生，多与他们交流谈心。帮助学生端正学习态度，明确学习目