2010_2011评分细则.docVIP

2010-2011学年度第一学期 理化生教研组量化细则 ? 一、考核形式 学月量化考核，定性与定量相结合，采用倒扣分制，满分100分。 二、常规（45分） 1、备课（10分）。首先，必须做到每上一节课都有课时计划作指导，上课前，课时计划必须交教研组长签字方可进教室上课，课时计划必须带进课堂；每一节课后都有反思且必须有书面体现；其次，每节备课必须针对学生实际进行有目的备课，在课时计划中必须体现知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个方面；第三，本期对备课的评价采用等级量分制。考核小组根据教师的备课情况，给教师的课时计划评定等级。等级分为A、B、C，无等级的建议教师重新编写。学月每差一节备课扣2分，未及时上交签字每节扣0.5分，不按时上交检查的视其情况扣0.2-5分，扣分累积计算。有抄教案者以未备课处理。备课得分以（平均分－100）×10%计入月量化分。 备课要求：字迹工整，设计科学合理，目标切合实际。①教学基本环节：教学目标、重点、难点、教学器材、课时计划、教学过程（要有引入、新课教学、练习、总结、作业、板书等环节）、教学反思；②教学目标必须体现出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面；③教学重点难点的确定一定要符合学生的实际实际情况和认知水平；④教学器材是指教学过程中用到的教具和实验器材。⑤教学过程设计要科学，具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，环节与环节之间要能够前后呼应，衔接自然。⑥教学过程要能够体现教学目标，体现出重点和突破难点的方法；演示实验要有完整的操作步骤；练习题要有针对性、实用性。趣味性；总结过程灵活多样，但应体现概括性；作业布置要合理，具有较强的目的性，能起到巩固提高的作用。对于不同类型的学生。作业的难易程度要恰当把握；⑦教学反思是源于课堂教学的自我总结，可针对于教学过程中的某一环节（突发事件的处理）或整堂课的设计和教学过程进行反思。教学反思要有价值性，主要是总结在教学过程中的创新之处，存在问题、对突发事件的处理进行反思。 2、上课（10分）。首先，上课时要用普通话进行教学。第二，教学过程要体现以人为本、实现三维目标，针对学生实际进行合理的教学安排。上课量化标准以《二郎中学发展性课堂教学评价标准》为依据，教研组组织进行随堂听课量化。（听课前不通知任课教师，凡组内教师互动听课，均可不在课前通知），上课得分以（评分－100）×10%计入月量化分。 3、作业要求（10分）。 （1）作业量和批改要求 ①作业量要合适，要具有针对性、目的性，能起到巩固提高的作用，但也不能过多安排作业，更不能太少或不安排。安排不合理每次扣0.2-0.5分。 ②作业批改要认真仔细，帮学生找出在作业的任何一个知识性错误，对学生作业要全批全改，不得只批改部分学生作业。未及时批改作业的每次扣0.5分（将作业及时批改及时发还；“及时”是指以学校教务处提出的“作业只过一夜”的要求）未全批全改的每次扣0.5-2分；批改敷衍了事的每次扣0.2-2分；批改作业中出现知识性错误的每处扣0.2-2分。 ③每一次作业批改必须要有详尽的作业批改记录，必须体现出学生主要存在的问题和对出现的问题采取的补救措施。无与作业对应的作业批改记录的，每缺一次扣0.5分，批改记录应付了事的每次扣0.1-0.5分。 ④家庭作业。教师自行安排并督促学生完成，批改形式可采用多样化，教师可以不亲自批改。如教师督促不到位的，视其情况扣0.2-5分。 （2）作业次数要求 ①物理。初二物理每周书面作业不少于2次，学月不少于7次；初三物理每周书面作业不少于2次，学月不少于7次。 ②化学。每周书面作业不少于2次，学月不少于7次。 ③生物。每周书面作业不少于1次。学月不少于6次。 以上作业必须全批全改有记录。在学月量化检查中，作业次数少一次扣2分。如非连续一周以上的假外，作业次数不得少于以上规定的次数（特殊情况除外）。初三物理、化学在复习期间可用检代替作业，在完成规定的检测次数外，每多一次检测可抵当学月2次作业（检测试卷需全批全改有记录有考试分析）。 4、检测（5分） （1）质量要求 每次检测必须有记录，有卷面分析，对存在问题有补救措施。检测次数缺一次扣4分；无质量分析扣2分。质量分析不详的扣0.2-2分；检测批改不及时每次扣1分（“及时”是指按学校教务处统一要求，即检测后3天内改完试卷，并让学生知晓自己成绩）；在批改过程中出现错误的每处扣0.5分，累积计算。 （2）次数要求 ①物理。初二物理学月不少于1次。初三物理学月不少于2次，学期不少于5次。 ②化学。学月不少于2次，学期不少于5次。 ③生物。学期不少于3次。 以上次数不包括半期检测和期末检测。 5、家访（2分） 每位教师学月家访次数不得少于2次，必须有记录和家长签字。无家长签字不认可。每缺一次家