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三年级语文复习计划 一、指导思想　　１通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。　　２本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。　　二、复习目标　　1 汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。　　2 识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3 口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。　　4 阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。　　5 习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写“留言条”、“请假条”；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。　　三、复习重点　　1 正确书写、默写238个生字。　　2 朗读、背诵课文　　3 阅读训练　　4 习作练习 四、复习具体安排 1．每课的生字、词语听写过关。 2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。 3．每个单元后练习中的知识点巩固落实。 4．多音字的复习。 5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。 6．句的练习：造句　　排列句子的顺序　　在句子中正确地运用标点　　“被”字句　　“把”字句 7．指导阅读一定数量的课外习作。 8．做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。 五、练习类型 （一）汉语拼音 a看拼音写词语 b把音节补充完整 c选择正确的读音 （二） 字 1、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近??辨析组词。 （1）、生字表中同时出现的两个字。谦虚 滋润 勇敢 猜测 （辫、瓣） （镜、境） （2）、容易写错和混淆的字。耍 懒 假 初 （即、及）（状、壮） （3）、拼读时容易混淆的字。（视线、试验） （三）词语 1、近、反义词。 2、积累四字成语、八字成语、成语故事。 3、补充动词练习。 4、按不同内容进行词语归类。 5、按不同形式进行词语归类。 词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。 （四）句子 1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。 2、表示景物或事物状态的句子。 3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。 4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。 5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。 （五）阅读部分 （A）课内阅读 课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。 古诗 题型主要有： 默写诗句 解释重点字词的意思 体会诗句表达的思想感情 （B）课外阅读 1、 联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达； 2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。 3、解释词语 4、按要求标画或仿写词语或句子 5、加标点 6、写出文章的叙述顺序 7、找出短文的中心句 8、写出读了短文后的心情或感受 9、选择正确的字音或字词 10、写近反义词 11、补充词语 12、根据词意写词语 13、写出对重点词语或句子的理解和感悟 14、概括一段话的意思 15、体会文中人物的内心活动 （六）积累 复习中针对课后和园地中的积累内容，加强口头和书面的积累。 习作 1、“赠人玫瑰，手有余香。”生活中，你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事，表达出你的这种感受。先想一想写谁，写哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。 2、请同学们打开铅笔盒，选择几种学习用具，作为主人公，编一个童话故事。先想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 六、复习措施 复习方法，采取横向复习与纵向复习相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练习　　学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。　　中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。　　优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。