4年级语文下册口语交际1.docVIP

四年级语文下册 石晶玉 口语交际:《推荐一本好书》教学设计 【教学目标】： 1. 通过教学活动，引导学生懂得什么是好书。 2. 鼓励学生把自己读过的一本好书，能够比较清楚明白地介绍给他人。 3. 培养学生清晰表白，认真倾听，善于交流的良好口语习惯。 4. 进一步引导学生认识读书的价值和意义，激发学生热爱读书的情感。 【教学重难点】： 引导学生在交流过程中，努力用语言打动他人，激发他人阅读的兴趣；进行口语交际时，尽量做到语言通顺、连贯；倾听时注意礼貌。 【教学准备】： 布置学生读一本好书,收集有关“书”的名人名言，制作多媒体课件。 【教学时间】1课时 【教学过程】： 一、名言导入 对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。 1、课件出示名人名言。 （多媒体打出，师生齐读） 列宁说：“书籍是巨大的力量。” 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。” 伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。” 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 2、 让学生读这些名人名言，谈谈自己的体会。 3、师总结：是啊，“书籍是全人类的营养品。”“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。下面我们就来一起研究怎样推荐一本好书。 二、引导明确何为 “好书” 1、同学们都知道多读书的重要性，但我们必须读好书。可什么样的书才能算是好书呢？ 2、学生发言联系自己实际谈看法。 3、师依据学生回答概括如下：A内容健康的书；B语言优美的书；C启迪智慧的书;D教人做人的书；E使人获得有益知识的书。…… 三、自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容） 四、介绍一本好书 推荐好书的基本方法为： （1）介绍书的主要内容， （2）要抓重点，有条理，说得富有感情色彩以激起其他同学的阅读欲望 （3）声音响亮，叙述生动，有激情； 五、介绍、推荐 1、小组开始互相介绍。 看来，推荐好书还真得讲究方法呢。下面我们就从读过的书中挑选你认为好的书介绍给同学。如果经过你的推荐，能够引起同学们阅读的兴趣，那么你的推荐就成功了。（教师巡回检查，指导交流上有困难的学生。 2、个别学生上台推荐。 3、教师与学生共同评议优点和不足。 六、拓展延伸 书籍,是人类进步的阶梯;读书,是我们实现理想的翅膀。希望大家都能常读书、读好书，养成良好的阅读习惯。让我们一起和好书成为好朋友吧。 老师也想给大家介绍一本图书。《小小折纸》 大家好，今天老师给大家介绍的这本书不是用来读的，而是用来做的！名字叫《小小折纸》大家请看——这本书详细的给我们介绍各种小动物、植物的折纸方法。插图精美、指导具体。我和我儿子看着这本书折出了许多有趣的小东西。瞧！我还带来了一个呢！拥有了这本书，你在课余动手加动脑，生活更精彩 【例一】以家长身份 前段时间朋友送我一本书，书名叫《告诉孩子你真棒》。看了之后，我深受触动，我非常想在这儿和我的工作同仁们说说：我们是幼儿教育战线上的一员，每天和孩子生活在一起，是孩子们的白天妈妈、姐姐、知心朋友，“爱孩子”是我们应有的情感。但是，如果只知道爱，不懂得欣赏孩子那会在工作中少了很多的乐趣。 而这本书的作者卢勤作为《中国少年报》的知心姐姐，她在《告诉孩子你真棒》这本书中提出了许多重要的观点，大量成功的经验和失败的教训给了我们很多的启示。她告诉我们对孩子什么样的期望才是符合实际的？孩子在受挫折时我们应怎么样给予鼓励？这些事怎样做的得法、巧妙、自然，才能收到最大的效果，这就是此书给我的最大收获。 在这儿想对我的同仁和一些年青的妈妈们说，你们不妨在空闲之余看看此书。或许它也能给你们带一些帮助和借鉴。 【例二】学生身份 1、 今天我要向大家推荐一本书，书名叫做《中国少年儿童百科全书》。这本书共有四个分册，分别是《社会·历史》卷、《艺术·文化》卷、《自然·环境》卷和《科学·技术》卷。整套书不仅有很多知识点，还颇有趣味，通俗易懂，使我爱不释手。不信？那我就给你简单介绍一下这套书的主要内容吧！ 《社会·历史》卷主要讲了世界各地的社会风貌和历史文明。 《艺术·文化》卷主要讲了各国的文化、艺术和风俗。 《自然·环境》卷主要讲了太空的各种知识和地球目前的生态环境。