71_三角形内角和教案.docVIP

PAGE  PAGE 14 7.1.1 三角形的边 一、 学习目标 知识技能：认识三角形,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形. 毛2. 能力与方法过程：经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的关系. 懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题. 3、 情感与价值观：帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴趣 学习重点：.对三角形有关概念的了解, 理解三角形三边间的不等关系 学习难点： 用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形 二、探究活动 （一）自主学习 独立思考 1.什么叫三角形？ A 2.三角形的 基本要素有什么？怎样表示三角形？ 3.怎样表示三角形的边？ （二）师生探究 共同交流 1.请你找出图中有哪些三角形？以AD为边的三角形有哪些？ B D C 2.做一做 教材P64—探究活动 3.议一议 在一个三角形中任意两边之和与第三边有什么关系？任意两边之差与第三边有什么关系？ 总结：三角形的三边关系 4.三角形分类 按边分 按角分 5.练一练 两根长度分别5cm、8cm的木棒，用长度为2cm的木棒与他们能摆成三角形吗？为什吗？ 长为13cm的木棒呢？ 6.例题 用一根长为20cm的细绳组成一个等腰三角形 1）如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？ 2）能围成有一边长为4cm的等腰三角形吗？为什么？ 三、巩固训练 1 教材P65—1、2 2 教材P69—1、2 四、学习体会 五.教后反思 六.课堂作业 1.如图所示是小强用三根火柴组成的图形，其中符合三角形概念的是（ ） （A） （B） （C） （D） 2．图2中三角形的个数是（　　）． Ａ．2个 Ｂ．3个 Ｃ． 4个 Ｄ．5个 3.下列各组中的三条线段能组成三角形的是（　　）． Ａ．3，4，8 Ｂ．5，6，11 Ｃ．5，6，10 Ｄ．4，4，8 4.一个三角形三个内角的度数之比为，这个三角形一定是（ ） A．直角三角形 B．等腰三角形 C．锐角三角形 D．钝角三角形 5.如果一个等腰三角形的两边长分别为2cm和5cm，那么它的周长是（　　）． Ａ．9cm Ｂ．12cmＣ．9cm或12cm Ｄ．以上答案都不对 6.若三角形三边的长分别为整数，周长为13，且一边长为4，则这个三角形的最大边长为（ ）． （A）7 （B）6 （C）5 （D） 图9 课后作业： 1、下列说法 （1）等边三角形是等腰三角形； （2）三角形按边分类可分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形； （3）三角形的两边之差大于第三边； （4）三角形按角分类应分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形． 其中正确的有（ ） （A）1个 （B）2个 （C）3个 （D）4个 2、用一个长为18cm的细绳围成一个等腰三角形。 （1）如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？ （2）能围成有一边的长为4cm的等腰三角形吗？为什么？ 3、现有两根木棒，它们的长分别为40cm和50cm，若要钉成一个三角形木架，则在下列四根木棒中应选取（　　）． A．10cm的木棒 B．50cm的木棒 C．100cm的木棒 D．110cm的木棒 4、在△ABC中，若a=2x，b=4x，c=12，则x的取值范围是（ ） A．2x12 B．x2 C．x12 D．2x6 5、小颖要制作一个三角形木架，现有两根长度为8m和5m的木棒。如果要求第三根木棒的长度是整数，小颖有几种选法？第三根木棒的长度可以是多少？ 7.1.2 三角形的高、中线与角平分线 一、学习目标： 1、知识技能：经历折纸,画图等实践过程认识三角形的高、中线与角平分线.。