我的结构素描的分析和综1.docVIP

《结构素描的分析与综合》说课方案 一、教材分析： 1．教材的地位和作用： 绘画是我校幼教专业的专业课程，而素描则是很好的提高学生造型能力的一门基础课程，《结构素描的分析与综合》是基础美术强化训练之一《结构素描》中的第一部分，这一节在整体课程中是基础中的基础。 通过对结构素描的学习和训练可以有效的提高学生的空间感和绘画的造型能力。 2、教学目标： 根据本课的教学内容以及教学大纲的要求，参照学生的知识水平和理解能力，确定本课的教学目标： А、知识目标： 1、使学生了解什么是结构素描 2、了解物体的形体结构及构成关系 B、能力目标： 1、分析与综合，将形体分析为画面的和空间想象的 2、掌握作画步骤、把物体看不见的地方画出来 3、能用线条初步表现物体的结构 C、德育目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。 3、教学重点：要准确地塑造一张静物结构素描，除了对形体外部结构的观察与分析，还要理解物体内部结构以及对它们之间相互关系的综合表现。因此，本节课的教学重点是教会学生如何分析和表现物体结构的方法和思维方式。 4、教学难点：如何把物体看不见的部分也分析表现出来，是本节课的难点。 二、学情分析 1、教学对象：是12届幼师2班的学生， 2、学生情况：大部分人入学前没有素描基础。他们通过对透视的学习，初步了解物体的透视、比例。所以本节课的教学活动是在透视的基础上力求使学生了解如何分析和表现以几何形体构成的物体。 三．教法与学法 理论依据 ：〈〈基础教育课程改革纲要〉〉中指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 （一）教法、本课是在前节课的基础上进行教学，学生初步掌握物体透视、比例的知识。在教学上，我想发挥学生学习的主动性，努力使学生学到更多的知识。所以主要采用以下三种方法： 1、多媒体演示法：通过多媒体展示范图、作画步骤 2、观察分析法：通过实物，引导学生分析、思考，归纳得出理论知识，并安排适当的课堂练习强化学生对知识的巩固，逐步使知识转化为能力。 3、示范法：教师示范画一张以线体现结构的素描。 （二）、说学法 学生对结构素描的基础知识有一定的了解。因此，我准备采用以下学法： 1、提问法：让学生动口、动手、动脑，这也是学法中最重要的部分。 2、联想法：与实际生活中的各种造型联系。 3、观察法：让学生通过观察分析物体的组合，然后提出难点、疑点，是一种能力对物体内部的相互穿插关系和构成关系作一番深入的分析。 4、对比竞争法 ：通过学生小组评比，让学生进一步提高学习的兴趣。 四、说教学过程 根据学情分析以及对课程内容的教学重点、难点，确定计划。我安排如下教学内容来完成教学目标： 1、通过复习，巩固旧知识。 展示多媒体图片中四个基本形体，通过提问复习物体的空间、透视、比例等基本知识以及与现实生活中各种物体的联系。 2、新课部分 具体步骤： А、展示课件中结构素描和明暗素描的作品，让学生进行比较，通过对比总结出结构素描的概念和特点。 B、结构素描的分析 对实物的分析将采用以下方法： ①几何形及几何体分析方法。（四个基本形体—方体、柱体、??体、球体。三角形、方形、圆形等几何形。） ②解剖分析方法。用观察与想象对物体进行切挖与添加，也就是把物象表面打开，分析内 部的相互穿插关系。 C、结构素描的综合 ①情感体验—感受物象的造型、色彩。经过思考对物体做出整体概括和审美判断。 ②在分析的基础上，充分调动眼、脑、手的协调对分析出来的大量的因素进行组合和艺术处理，使其更具有表现力和艺术性。 D、作画步骤：课件演示 E、教师示范 F、巩固练习。学生对自己带来的物体（牛奶盒、笔筒、水杯等）进行分析并徒手画出来，目的是为了让学生对本节课所学的知识能加深理解和掌握，也是对学生的能力训练。 G、作业评价：在互动中展开评价，采用多表扬、鼓励的评价方式。 3、板书设计 一、结构素描的概念 二、结构素描的分析 示范画区 ①几何形及几何体分析方法。 ②解剖分析方法。 三、结构素描的综合 ①情感体验—感受物体的造型、色彩。 ②对物体进行组合和艺术处理。