六年级语文上册第八教案(12课、园地三).docVIP

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六年级语文上册第八教案(12课、园地三)

盐池县第三小学教师集体备课导学案 集体 备课成员李清林 郑文新 侯晓娟 刘耀 李慧香 周月红 李学兰 尚艳萍单 元第三单元上课人李慧香课型多媒体课 上课时间 2013年 10月14日课题12、用心灵去倾听教学内容P51---53页教学目标知识与 技能学习本课生字新词。理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。过程与 方法有感情地朗读课文,学习作者的写作方法。情感态度与价值观培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩,让自己的心灵多些善意。教学重难点1、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。 2、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人教学方法自主学习、提出问题、讨论交流、课外探究相结合教具准备课前搜集资料、课件本课总课时数一课时本节课是第几课时第一课时导 学 过 程教师活动学生活动个性练习 (一)、谈话导入: 1、教师:生活贫困的桑娜和渔夫,有着乐于助人的美好心灵;一位残疾青年善意的谎言背后,只是为了能让“我”安心看书;清晨的树林中,一位倾听“我”拉琴的陌生老人,给了“我”信心。人间处处有真情啊!今天,我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。 2、出示课题:用心灵去倾听 齐读课题。怎样的听是“倾听”?用心灵怎么去倾听?请同学们打开课本,让我们走进课文去用心感受。 二、初读感知: 1、用自己喜欢的方式朗读课文,注意把课文读通顺、读正确,读得不畅的地方做个记号,再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。 2、苏珊给了我许多帮助,那我又是如何评价我与苏珊的关系的呢? 望完一路 5、多媒体出示这句话。(齐读)句子中的“谋面”是什么意思?那“从未谋面”就是—从来没有见过面。而母亲在我们的生活中是怎样对我们的?(学生七嘴巴舌谈自己的母亲是如何爱自己的。) 6、母亲,那是我们最熟悉、最可亲近的人哪!而我,却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲,这是对苏珊多么高的评价啊!你能说说为什么吗? 三、品读感悟: 1、请同学们细读课文,用手中的笔勾画出令你感受深的句子。 …… 2、苏珊的爱伴我一路走来,我多么盼望与苏珊相见,然而,当我满怀感激之情拨通问讯处的电话时,听到的却是苏珊去世的消息。苏珊在生命的最后一刻留给我了一句话“汤米,我要到另一个世界去歌唱。”(大屏幕出示这句话)苏珊为什么给我留下这句话?请以苏珊的口吻说出自己的想法。 3、苏珊走了,她把她的乐观、善良留给了认识她的人。然而,没有见到苏珊始终是我心中的一大遗憾,让我们闭上眼睛,再现苏珊与我的点点滴滴,描绘苏珊在你心中的样子。 四、小结:苏珊对于文中的孩子,苏珊不仅用心灵倾听,更用心与孩子交流,抚慰孩子幼小的心灵,做孩子健康成长的心灵守护神……她用心灵去倾听给人们带来了快乐与幸福。 板书: 12、用心灵去倾听 苏珊   汤米 人间真情冷暖  学生汇报。 1、学生自由读 2、指名轮读课文,正音。 3、交流,苏珊给了小时侯的我哪些帮助? 请同学们快速浏览课文,找出相应的句子。 学生汇报。 1、可用抓住重点字词、联系上下文或结合生活体验的方法谈自己的感受。感悟苏珊与我母子般情结。 2、以组为单位交流自己的想法。 望完一路 3、全班交流。 学生谈体会,教师随即指导朗读。 学生描绘。  拓展延伸: 今天,我们认识了乐观、善良的苏珊,看到了用心灵去倾听给别人带来的快乐与幸福。 你是一个好的倾听者吗?在这个大千世界中,值得我们用心灵倾听的有些什么?请你写一写。  盐池县第三小学教师集体备课导学案 集体 备课成员李清林 郑文新 侯晓娟 刘耀 李慧香 周月红 李学兰 尚艳萍单 元第三单元上课人李慧香课型多媒体课 上课时间 2013年 9月15--17日课题口语交际·习作三教学内容55页教学目标知识与 技能了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。过程与 方法写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。情感态度与价值观养成自己修改作文的习惯,发现真情,体会人间处处有真情。教学重难点认识到人要讲诚信,但有时需要善意的谎言。体会人间处处有真情。教学方法 联系实际,结合课文,回顾交流。教具准备准备关于音响的录音本课总课时数3课时本节课是第几课时第一课时导 学 过 程教师活动学生活动个性练习第一课时 (口语交际) 一、读题引入 1、读课本“口语交际”,理解辩题。 2、确定观点,准备辩论

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