初2全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史1.docVIP

初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史一：音调 重点定义： 1 物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，发出的音调就低 2 每秒内物体振动的次数—频率来表示物体振动的快慢。频率决定声音的音调。 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为 Hz 3 频率高于 20000Hz 的声音为超声波；低于 20Hz 的声音为次声波 疑点： 1 音调是指声音的高低， 也就是平常我们说的声音的粗细， 不是声音的大小， 也 不是声音的音色。 2 在相同的介质和温度中，频率不同的声音传播速度相同。 拓展： 音调的高低与什么有关？ 音调的高低跟发声体的形状，尺寸和所用的材料的性质等多种因素有关。 二：响度 重点定义： 1 声音的强弱（大小）叫做响度 2 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 物体的振幅越大， 产生声音的响度越 大。 要点： 1 物理学中响度指声音的强弱，生活中指人耳感受到的声音的大小。 2 人耳感受到的物体的响度与距离发声体的远近有关。 重点： 1 响度与声源的振幅有关， 振幅越大， 响度越大； 与人到声源的距离有关， 距离 越大，响度越小。 2 音调和响度是根本不同的两个特性，毫无关系。 三：音色 重点定义： 1 频率的高低决定声音的音调，振幅的大小决定声音的响度。 2 不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。 要点： 音色是指声音的品质，即音质。 拓展： 人的音色会随年龄的增长， 以及饮食， 健康的因素而变化。 锻炼可以保持优美的 音色。 第四节：噪声的危害和控制 一：噪声的来源 重点定义： 1 从物理角度来说， 噪声是发声体作无规则振动时发出的声音； 从环保角度来说， 凡是妨碍人们正常休息， 学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的 声音，都属于噪声。 2 噪声的波形无规律且杂乱。 难点： 乐音和噪声的根本区别在于：乐音是由发声体规则振动产生的，波形是规则的； 噪声是由发声体不规则振动产生的，波形杂乱无章。 二：噪声的等级的划分 重点定义： 1 人 们 以分 贝 （符 号 是 dB ） 为单 位 来表 示 声音 强 弱的 等 级。 人 的听 觉 是 20Hz-----20000Hz 。 0dB ：人刚能听到最微弱的声音。 30 — 40dB ：较为理想的安 静环境，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50dB ，为了保证工作和学习，声 音不能超过 70dB ，为了保护听力，声音不能超过 90dB 。 2 声音从产生到引起听觉的三个阶段： ①声源的振动产生声音；②空气等介质的传播；③鼓膜的振动 拓展： 噪声的危害可分为哪几类？ 造声的危害可分为生理危害， 心里危害和物理危害。 不太强的噪声， 使人感到厌 烦； 比较强的噪声， 使人感到刺耳难受， 时间久了会引起噪声性耳聋， 还会引起 心律不齐， 血压升高， 消化不良等症状； 更强的噪声， 几分钟时间就会使人头晕， 恶心， 呕吐， 像晕船似的； 极强的噪声还会影响胎儿的发育， 妨碍儿童的智力发 展，甚至是直接造成人和动物的死亡。 三：控制噪声 重点定义： 控制噪声的三个方面： ①防止噪声产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入耳朵 要点： 消声（从声源出）；吸声（在传播过程中减弱）；隔声（在人耳处减弱） 第五节：声的利用 一：声与信息 要点： 1 回声定位 2 声纳测距，探测鱼群 疑点： 声的概念比较广，包括超声，次声等；声音则指人而能够感受到的声 重点： 声音可以传递信息 难点： 用超声波可以准确地获得人体内部疾病的信息，这就是“ B 超”。用超声波检查 身体时， 由于人体各部分器官对声波的反射情况不同， 利用计算机图像显示设备， 可以清楚地将人体内部器官的结构显示在屏幕上， 根据图像， 医生很快就可以找 出病灶所在的位置了，超声波探查对人体没有伤害。这一点不同于“ X 光” 二：声与能量 要点： 物体的振动→产生声波→将能量传递出去→声波能传递能量 重点： 超声波可以用来清洗精密的机械； 外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结 石。 第二章 光现象 基础知识 1 ． 光源：自身能够发光的物体。太阳是自然光源，电灯、烛焰是人造光源。月 亮和所有的恒星不是光源。 2 ． 光在同种均匀的介质中沿直线传播。能解释影子的形成和小孔成像。