初3数学1.21元2次方程的解法.docVIP

正轩教育 一元一次方程 PAGE  PAGE 4 解一元二次方程 一元二次方程的解法 (3) 公式法 姓名____________ 时间 ____________ 一、复习引入 1、前面我们学习过解一元二次方程的“直接开平方法”，比如，方程 （1）2=4 (2) (-2) 2=7 提问1 这种解法的（理论）依据是什么？ 提问2 这种解法的局限性是什么？（只对那种“平方式等于非负数”的特殊二次方程有效，不能实施于一般形式的一元二次方程。） 2、面对这种局限性，怎么办？（使用配方法，把一般形式的二次方程配方成能够“直接开平方”的形式。） （学生活动）用配方法解方程 22+3=7 （老师点评）略 总结用配方法解一元二次方程的步骤（学生总结，老师点评）。 （1）现将已知方程化为一般形式； （2）化二次项系数为1； （3）常数项移到右边； （4）方程两边都同时加上一次项系数的一半的平方，使左边配成一个完全平方式； （5）变形为(+)2=的形式，如果≥0，方程的根是= ；如果＜0，方程无实根。 二、探索新知 用配方法解方程 a2－7+3 =0 (2) a2+b+3=0 (3)如果这个一元二次方程是一般形式（a≠0），你能否用上面配方法的步骤求出它们的两根，请同学独立完成下面这个问题。 问题：已知（a≠0），试推导它的两个根1=，2=(这个方程一定有解吗?什么情况下有解？) 分析：因为前面具体数字已做得很多，我们现在不妨把a、b、c也当成一个具体数字，根据上面的解题步骤就可以一直推下去。 解：移项，得：a2+=－ 二次项系数化为1，得2+=- 配方，得：2++（）2=-+（）2 即（+）2= ∵4a20，当b2-4ac≥0时，≥0 ∴（+）2=()2 直接开平方，得：+=± 即= ∴1=，2= 式子叫做一元二次方程（a≠0）的判别式，我们通常用希腊字母表示，即=。当： ＞0时，方程（a≠0）有两个不相等的实数根； =0时， 方程（a≠0）有两个相等的实数根； ＜时， 方程（a≠0）无实数根。 由上可知，一元二次方程（a≠0）的根由方程的系数a、b、c而定，因此： （1）解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式 （a≠0），当b2-4ac≥0时，将a、b、c代入式子x= 就得到方程的根。(公式所出现的运算，恰好包括了所学过的六中运算，加、减、乘、除、乘方、开方，这体现了公式的统一性与和谐性。) （2）这个式子叫做一元二次方程的求根公式。 （3）利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法。（公式的理解） （4）由求根公式可知，一元二次方程最多有两个实数根。 例1、用公式法解下列方程。 （1）22--1=0 （2）2+1.5=－3 (3) 2-+ =0 （4）42-3+2=0 分析：用公式法解一元二次方程，首先把它化为一般形式，再计算的值判断方程有没有解，最后代入公式即可。 三、巩固练习 教科书P37 练习1的（1）、（3）、（5）或(2) 、(4) 、(6) 四、归纳小结 本节课应掌握： 1、求根公式的概念及其推导过程； 2、公式法的概念； 3、应用公式法解一元二次方程的步骤： （1）将所给的方程变成一般形式，注意移项要变号，尽量让a＞0。 （2）找出系数a，b，c，注意各项的系数包括符号。 （3）计算b2-4ac，若结果为负数，方程无解， （4）若结果为非负数，代入求根公式，算出结果。 4、初步了解一元二次方程根的情况。即： ＞0时，方程（a≠0）有两个不相等的实数根； =0时， 方程（a≠0）有两个相等的实数根； ＜时， 方程（a≠0）???实数根。 五、布置作业 1、教科书P42 复习巩固第5题。 2、选用作业设计： 一、选择题 1、用公式法解方程42-12=3，得到…………………………………（ ）。 A = B = C = D = 2、方程2+4+6=0的根是…………………………………（ ）。 A 1=，2= B 1=6，2= C =2，= D ==- 3、（m2 －n2）（m2－n2-2）－8=0，则m2－n2的值是………………………（ ）。 A 4 B -2 C 4或-2 D -4或2 二、填空题 1、一元二次方程（a≠0）的求根公式是________，条件是__