初中班主任工作关键.docVIP

初中班主任工作的关键 杨红波 摘要：学生是祖国的未来和希望，而初中是孩子成长中的危险期，作为班主任是保证学生健康成长的第一要素，班主任工作的质量将会影响学生一生。本文主要从班级管理目标的作用及确立时应注意的问题，选好班委，制订班级管理制度，开展活动培养学生情趣和良好人格，培养学生健康个性和创造能力，以情育人等方面介绍班主任工作理念及方法。 关键词：初中 班主任工作 关键 初看起来，班主任工作是一项十分平凡甚至繁锁的工作，但正是在这平凡而繁锁的表层之下蕴含着这项工作的重大意义。班主任，作为教师的优秀代表，作为教师职业集中而完美的体现者，他是人类思想文化的传播者，在人类社会发展和我国社会主义建设事业中占有重要的地位，发挥着巨大的作用。 学校是专门从事教育工作的机构，而学校的教育、教学工作，大多是通过班级来进行的。作为一个全面负责一个班学生思想、学习、健康和生活管理的班主任，他是班集体的教育者，领导者和组织者，班主任的工作质量，将直接影响到学校的教育质量，基于这种认识，本人在班主任工作中，不断在注意去总结分析得失，近年来，在班主任工作实践中，根据分层教育的原则，总结得出了“确定目标，抓好班委，立好制度，搞好活动，做好引导，爱重于说”的工作思路和方法，精心组织、言传身教、循循善诱，引导学生充分发挥主观能动性，丰富见识，开拓能力，塑造自我，释放能量，提高素质，健康成长，保证了班主任工作的开展。 一、科学的确定班级管理目标是搞好班主任工作的前提 班级管理目标是代表一个集体发展的方向，它具有导向、激励、凝聚等功能，班集体的建设应从确定科学的目标开始，并通过一系列有目的地活动逐渐实现目标。作为目标，不同的标准有不同的分类；可分为总目标与具体目标，长远目标与近期目标等，确定目标应考虑到以下四个因素： 1、未来因素 初中是社会造就未来人才的场所，在制定班集体的目标时，应该面对未来，具有超前意识。在具体设计初中生的期望目标时，应该面对未来，考虑我国社会未来的发展需要，要对学生的未来负责，因此，在制定班集体目标时，要克服只顾眼前行为，多包含一些有长效的东西。 2、素质因素 班集体目标不仅要着眼于学生知识、能力的发展，更需要学眼于学生素质的发展，两者是一致的，只不过思想素养是人才的最基本的因素，是比知识、技能更深一个层次的东西。强调提高素质，并不是要否定知识、能力的培养，而是强调要从本质上着手，要在更深的层次上去培养学生。 3、整体因素 培养学生德、智、体、美全面发展的教育思想，体现了人才观上的整体观念。一方面，社会对人在知识能力，素质结构方面的要求是比较全面的；另一方面，德、智、体、美诸要素之间又相互渗透，相互依存，相互制约。所以只有具备整体观念，才能取得更大的教育效果。初中是打基础的阶段，学生的发展必须有足够的宽度，只有宽一些，才能深一点。当然，作为一项具体目标，不可能也没有必要面面俱到，但作为各项目标的集合，却必须体现其整体性和协调性。 4、求实因素 为达到求实的目的，在制定班集体目标时，必须坚持从实际出发，既考虑到原则上的必要性，又考虑到现实中的可能性，不求实际的目标，不但没有意识，反而会导致负面的影响。所以，我们在制定目标时，一定要因地制宜，实事求是。 二、选好班委是提高班级组织协调能力的内驱力 作为学校中基层的组织者——班级第一责任人——班主任，必须首先组建强有力的班委并当好“导演”学生的角色。一方面，为一部分德才兼备的学生提供给充分锻炼的机会；另一方面，增强他们服务于人的意识，培养他们的组织管理能力和综合协调各种关系的能力，为将来更好的适应社会，适应工作打下最基本的基础。 如何去发现既有正式群体中领导角色特征，又有非正式群体中领导角色特征的班委呢？其具体做法是：知其情、听其言、观其行，班主任接到本班学生名单后，就要对其档案进行细阅，也可通过与其原来的教师交流，对每个学生的家庭情况、社会环境、为人处事、个性差异等作认真的分析和大概了解；在此基础上，利用新生报到与其家长的接触了解，并且在组织学生打扫卫生、开展晚会、自我介绍等方面也可得到学生的一些情况。如哪些能吃苦，任劳任怨；哪些灵敏机智，多才多艺，富于创新；哪些公正无私，宽容别人，组织能力强，办事干练。我们必须遵循唯才是举的原则配备班委。 在这个方面，比如我在某届学生中，发现班里西片五村（经济较落后的地区）的学生较多，东片（经济较发达，村民社会意识较强）的学生少；另外，大多数学生在小学未当过班委，即使当过的，也锻炼不够。所以，在初一时，本着一切从新开始的原则，在对各方面情况进行初步了解之后，不过多考虑小升初的成绩，主观的自己确立一个较活跃的班委机构。作为初入学的新生，胆子小，缩手缩脚的，心理压抑较大，而一个活跃的班委机构可以较快的使班级凝聚起来，可以较早的消除学生的心理压抑感，促进