初中生如何学好历史.docVIP

同问怎么学好初中历史？？ 2 网友推荐答案 检举 2011-11-20 00:30 zxcvb482 | 一级 历史嘛，多背是应该的，但要有技巧，平时要将知识点归纳起来，列成树状图，先背好主干知识，熟透了才背分支，一定要每天背，一有时间就要看书，看多了就自然有感情。晚睡之前回忆起当天所背过的内容，回忆不起的第二天就马上看书。不过一定不要死记硬背，否则你就一定会讨厌历史的.因为死记硬背有很多弊端，意思费力大，收效小，事倍功半，背了好张时间，也没有记住多少东西。二是记不准，易混淆，张冠李戴，错记漏记，把观念或原理弄得支离破碎，残缺不全。三是记不牢，容易忘，费九牛二虎之力，好不容易记住的东西，没有多长时间就忘得一干二净了。所以历史就要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。 追问除了背，就没有其他的方法了？ 回答背是基础 追问既然你们都说是背，那只好这样了 回答不要死记硬背，象看故事，挺好 五级 一、学好历史要有一个好的计划 　　二、要利用好课本 　　三、各类历史概念中需要掌握的要素 　　1.人物：掌握名称（称谓），生活时代、国别、民族、主要活动（含结果和影响）。 　　2.团体（包括正常、组织）：掌握团体的性质、建立的原因（目的或背景）、时间、地点、创始人（国）、成员（成员国）和成份、宗旨（纲领）、主要活动（含作用）。 　　3.事件：包括性质、发生的背景（原因或条件）、发生的时间、地点、参与的人物、简要过程、结果和影响。 　　4.战争（战斗、战役、会战）：包括战争的性质、爆发背景（原因、目的）、时间、地点、双方、简要经过、结果、影响。 　　5.会议：包括性质、开会的背景（原因、目的）、时间、地点、与会者（国）、会议的主要议程、决议、影响等。 　　6.条约（公约、协定）：包括性质、签订背景（目的），签订的时间、地点、签约国（有时含有签约人）、内容、影响等。 　　7.文献：包括性质、发表的背景（目的）、发表的时间、作者（或团体）、内容、影响。 　　8.制度（政策）：包括性质、制定背景（目的）、时间、制订者、内容、影响等。 　　概括起来，一般历史概念包括时间、地点、人物、背景、经过（内容）、结果、影响、性质等八个要素。但历史概念不是几个要素的简单相加，而是要素间的有机结合，是他们之间的内在联系。如：“遵义会议”一词，若不是在那个特定的历史背景下（第五次反“围剿”失败，被迫转移，并在长征开始时一直被动挨打。），不在那个特定的时空（地点是采纳了毛泽东建议，摆脱被动挨打后攻占的第一个军事重镇，时间恰好是由被动挨打转到主动出击之后），也不会召开那样性质的会议（政治局扩大会议），也不会做出那样的决定（调整中央领导班子），当然也就不会有那样的历史意义（中共历史上的一个生死攸关的转折点）。如果我们简单地把历史概括的8个要素相加，这个问题不仅难记，也容易与别的概念相混驳。 　　四、怎样才能减少遗忘 　　心理学家艾宾豪斯在研究人类记忆规律时发现了人类的记忆曲线，也叫遗忘曲线。人类的遗忘速度是先快后慢，实验证明，一般智力水平的中学生，对阅读过的一般历史知识，1小时后还能记住阅读量的44.2%，1天后还能记住33.7%，1个月后还能记住21.7%。根据人类记忆的遗忘规律，我们在学习历史知识时，复习就显得十分重要，知识重复复习的时间间隔就应该先短后长。一般来讲我都要求学生对历史知识的复习，力争在当天，最好是在晚上睡觉前，将白天所学的知识复习一遍，然后时间间隔最好是3、5、8、10天，这样到期中、期末考试时，抽出部分时间再将所学知识复习一遍（或按章节、单元、编为单位复习），我相信你自然会见到你所期望见到的学习效果。 　　五、历史学习要动笔 　　俗话说好记性不如烂笔头，不动笔墨不看书。历史学科是思维记忆性很强的学科，它既不像数学那样需要运算，也不像语文学科那样需要练笔。但适当的笔记会使你能很好的回忆出老师在课上对知识的理解，同时也能加深你对历史学习（知识）的理解。 　　1.自觉时，动笔勾画出知识点，断出章节的层次、标出重点等。 　　自己要建立一整套符合自己认知的符号，如在知识点下划横线，在重点的知识点下划波浪线或双曲线，在重点词语或概念处加★号，在断出的层次上标出1、2、3或A、B、C，或将课文内容加以提炼，用几个字或一句话加以概括，标在段落旁边。 　　2.课上要记笔记。 　　记笔记有两个好处，一是能帮助你集中注意力去听讲，二是能把老师课上的精彩讲解记录下来。笔记最好是记在书上（相应的章节）的空白处，当然也可以写在白纸上夹在相应的书页上。这样一翻开书就能看到相应的内容。如果是笔记本，很多人往往是一记一丢，最后复习时反而起不到应有的作用。 　　3.阅读其他书籍时，要将有助于理解、记忆和归纳历史知识的内容，抄录到课本上或抄在一张小纸上，粘