初小学习差异和顺利衔接话术QA.docVIP

初小学习差异及顺利衔接话术 小学升初中学习要求的变化 Q: 小学升初中，学习要求有什么变化？ 1．从单科到全科，教学内容的广度和深度发生质的变化。? 小学进入中学，首先是学习内容增加了，学习难度也提高了；其次是不只注重课本知识的学习，还注重课外知识的拓展、综合能力的培养。? 2．从“保姆”到“教官”，教学方式、策略“去精取粗”。 小学教师是保姆式教学，一字一句地教，耐心细致地等，一个都不能少，一步一回头，教学节奏慢；初中教师讲得粗，侧重点强，一例一练目标明确，要求学生自己掌握，教学节奏快，后进的学生很难跟上。? 小学的课堂往往是热热闹闹小手如林，独立思考的时间比较少，而初中的课堂教学相对安静，独立思考的时间增多，尤其是课堂上学生要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事，学生的多种感官都要同时参与活动，因此听课难度也增加许多。? 3．从依赖到自主，学习方法不再被动。? 小学课程相对较少，课堂教学时间相对宽裕，因此学生学习主动性较差，学习的依赖性强，不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。因此，即使不制定计划、不预习、不做总结反思，只要完成老师布置的任务，很多聪明的孩子都能轻松得“优”。而中学学习科目增多，学习难度加大，老师也不会紧盯紧跟，如果不改变学习方法，会很快就掉队。? 4．从亲切到严厉，教学风格发生变化。? 小学和初中的教育教学基本理念有些差别。小学没有太多升学压力；中学受升学率的影响，加上学生由小学到中学是人的两个阶段身心发育的一个转折期，对学生学习管理的社会化程度陡然提高。小学老师课堂语言亲切有加，鼓励性的话语较多，而中学老师的话语少了呵护，有时甚至比较严厉。小学老师更多的是理解、包容、期待，中学老师更要求规则、自律、严格，这二者之间的过渡，需要初中老师、学生、HYPERLINK \t _blank家长有充分的认识和准备。 5．从HYPERLINK /Article/Special/gxtcjy/Index.html兴趣到“乏味”，学习积极性出现差异。 小学生大多随兴而读，内容简单又有趣，也较易有成就感，所以学习HYPERLINK /Article/Special/gxtcjy/Index.html兴趣较浓、积极性较高。而中学科目繁多、知识技能性较强，要获得成就感较小学艰难得多，教师的关注、反馈不及小学及时，学生的受挫感、无助感、无趣感一旦产生，学习积极性必然下降。? 语文学科的变化 Q：学习初中语文有哪几点需要特别注意？ 学好语文，有两点很重要，积累和语感。所谓积累不仅仅是课本知识的学习，还有其他渠道的获取，比如阅读时随时记得摘抄好词好句，做个有心人。语感培养的重要性不言而喻，建议通过课外阅读、看报纸、听广播等方式，积累语言素材，培养语言感知能力。 Q：应该培养怎样良好的语文学习习惯呢？ 好习惯非常重要，要注意以下5点： （1）课前预习，课后复习。 （2）课堂上大胆发言，勤记笔记。 （3）养成随手查阅字典释疑的习惯。 （4）作文时有先构思、再写提纲，写完后修改反思的习惯。 （5）多写随笔，多记日记，多交流，善表达。 数学学科的变化 Q：初中的数学和小学的数学在学习内容和方法上有什么不同？ 1.初中数学学习内容加深了，知识点多了，系统性比小学更强了。 学习初中数学不再是像小学那样机械地记忆，而要学会理解，学会以点带面。初中数学的练习与测试将会比小学更多，知识点之间的联系又比较密切，总之不能放松对任何一个数学知识点的学习，以免影响自己对整个初中数学知识系统的掌握。 2.初中数学对计算能力的培养很重要。 虽然计算器可以替代我们进行一些复杂的数字运算，但是计算能力对数学学习是很重要的。计算速度快、正确率高的同学往往数学成绩都很好。 Q: 对于数学学习来说，有哪些习惯需要重点培养？ 1.培养孩子的观察力 敏锐的观察力能帮助孩子一下子找到解决问题的关键。数学是寻找规律的基础学科，观察力是寻找规律的钥匙。 2.严密的逻辑推理能力 数学学科的一个重要特点就是严谨，这从几何证明中最能体现了，说理不够严谨的话，解的题可能就是全错的。 3.拓展自己的思维 一个问题可以从多方面去思考与理解，多猜想多思考，会看到很多别人看不到的东西。 4. 要培养孩子的求知欲与创造力 数学是需要创造性的，数学还在发展中，每个人都可以成为数学家，探索数学中的空白领域。 英语学科的变化 Q: 升上初中后，英语学习上有些什么变化？ 到了初中，教学课时增多、教材内容增多、教学要求增高、中小学老师教学方法有一定差异等一系列新的问题，而孩子们正处在机械记忆向理解记忆逐渐转化时期，再靠机械记忆、单纯模仿是无法完成中学学习任务的。 Q: 针对英语学习，有哪些良好习惯要培养？ 1.应要求学生制订学习计划。 如确定每天朗读、阅读、背诵内容，可制表及时反馈