神态描写采用本.ppt

一、 激趣导入（播放《三毛流浪记》片段），了解神态描写的含义和作用。 提问1：这三节电影片断分别体现了三毛当时怎样的心情?（观看影片思考） 欣喜、兴奋　　失望、舍不得　　愤怒 提问2：你是从哪里看出来的？（讨论回答） 明确：人物的神态 提问3：从这一点我们可以看出人物的神态有什么作用？ （人物的神态能够非常强烈的表现人物当时的思想感情。） 二、神态描写： 神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。 人们常说：“脸是人感情的晴雨表。” 神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。 神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。 人们常说：“脸是人感情的晴雨表。” 【小练习1】给下列描写神态的句子配对。 紧张时 嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 愤怒时 鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 哭泣时 不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。 高兴时 竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 发愣时 两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。 伤心时 亮晶晶的泪珠在他的眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。 三、阅读材料1，找出材料1中描写人神态的文字，并分析它的作用。 材料1：这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。 “怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。……可是……”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去……”他这么想。 四、学生自由讨论怎样写好人物的神态。讨论后展示答案要点，如下： 1、要注意观察人物神态的细微变化 　　2、要反映人物的思想感情 　　3、要同行动和语言描写相结合 　　 【小练习2】试加入适当的神态描写使人物形象丰满起来。 例 1 我仔细打量着我的同桌，1.70米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是几件衣服。 充实后 我仔细打量着我的同桌，1.70米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，（眼睛一眨一眨地，眼神中透出聪颖，还有些许的顽皮。）鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是几件衣服。（他终于被我看的不好意思了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面了，右脚尖在地上轻轻的擦着。） 六、作业布置：描写人物在某种情境中的神态。 1、课堂上，某位同学意识回答不出老师的问题时…… 2、某某在他人的捉弄下，喝了一种极辣（或极酸）的调味品时……