一数集备第一至四单元.doc

★高山中心小学★集体备课教案★ ★数学★一年级★下册★ PAGE  PAGE - 47 - 课 题认识图形（二）第一单 元第1课 时教学内容：第2页的内容及做一做,完成练习一的1,2 教学目标： 1.通过观察、操作，使学生感知长方形、正方形、平行四边形、圆形与三角形的特征，初步学会运用这些图形进行拼图。 2.通过“看、议、摸、画、拼”等活动，培养学生的动手操作、观察、思维能力，培养学生的积极探索能力和团结协作精神，发展学生的空间观念。教学重难点：掌握平面图形长方形、正方形、平行四边形、圆形、三角形的基本特征课前准备：多媒体（课件与投影仪）学具准备：长方体、正方体、圆柱体、三棱柱、水彩笔、易拉罐、茶叶盒教学过程： 一、?创设情境 导入新课1．?播放课件 活跃气氛（1）看一看：师：“这节课有一位最受欢迎的朋友来和我们一起学知识，猜猜它是谁？”（师做唐老鸭的手势）生：“唐老鸭?。”课件画面展示（小朋友做小鸭子模型）（2）说一说：?让学生说说它是由哪些立体图形组成的，同时课件显示分解模型。（3）摸一摸：?让学生在已准备的学具袋中找到相应的图形，摸摸手中物体其中的表面，说说有什么感觉？ 2．揭示课题： 二、合作探究? 操作交流 1.小组合作交流，感知图形 （1）出示长方体，让学生试试能从长方体上找出哪些平面图形；学生回答后，把各个面展示给大家看；再让学生从桌面上的物体中找出长方形。 （2）用长方体描画长方形，课件显示描画方法，得出“长方形”。（3）学生小组合作讨论长方形基本特征。师生共同小结要点（长长的、方方的，有四条边）。（4）将红色长方形纸卡贴在黑板上，板书“长方形”。 2.小组合作探究 讨论分析 ?? （1）议一议：学生选择一个正方体，描画一个图形。师：“你们仔细观察，描画的图形有什么特征。”（小组合作探讨）。 （2）画一画：师：“你们还能选择哪些物体来描画出其它不同的图形吗？”师：“你们是用哪些物体描画出来的？” （3）学生小组合作讨论三角形、圆形基本特征。师生共同小结要点。将蓝色三角形纸卡，黄色圆形纸卡贴在黑板上，分别板书“三角形”、“圆形”。 三、?联系实际举例? 巩固新知1．?举例：在我们生活中，你在哪里还见过关于这五种图形的物体呢？ 学生汇报交流.（让学生摸摸感受“面在体上”）。2．举例：课件展示画面。???小朋友过马路对话情境。渗透交通安全教育，讲授交通标志知识。问：这些交通标志牌是什么形状？ 四、巩固加深，迁移拓展 ? 1．比比谁的眼睛亮 让学生观察老师的作品模型（使用投影仪,出示小金鱼、小汽车、小房屋的模型），说一说是由哪些平面图形构成的。 2.争当“小小艺术家” （1）学生根据黑板上的图形颜色，画出七彩图画。? （2）小组评价, 集体评价.（使用投影仪, 将作品展示给大家看，并 说一说作品是由哪些图形组成的。?评比最有创意奖，赠小奖品。）? ?五、小结 师：今天我们学习了什么知识？认识了哪些图形？ 六、课外作业 ? 小制作：设计一个“废物再利用”的作品来参加班上的评比。（对学生进行环保教育，增强环保意识。） 个性调整补充 课 题平面图形(二) 拼一拼 第 一 单 元第 2 课 时教学内容：第3页例2,完成练习一第3--5教学目标： 1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重难点： 体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 课前准备：教学过程： 一、引入：观察三角形、正方形等各图形的特征，分析图上的机器人由什么图形组成，每种图形各有几个？ 把图形个数填入相应的括号内。 　　长方形（????????? ）?? 正方形（??????? ） 　　三角形（????????? ）?? 圆　（??????? ） 　　小组讨论，并派代表总结。小组间讨论。 　　2．用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。 　　二、新授。 　　1．取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？ 　　学生动手操作发现