Windows用户_说课稿格式_《高山流水志家园》一教材分析本课出810231.docVIP

Windows用户_说课稿格式_《高山流水志家园》一教材分析本课出810231 《高山流水志家园》 一、教材分析 本课出自高中《音乐鉴赏》第十四单元〈文人情致〉。本节课旨在引导学生认识、了解中国古代音乐文化以及中国民乐之首的古琴,根据新课标要求我国民族音乐是中国传统文化的重要组成部分,也是全世界音乐文化种独具特色的瑰宝。通过欣赏激发学生对我国民族音乐产生兴趣,进而培养他们热爱民族音乐,弘扬民族音乐文化的思想感情。因此本节课我将围绕古琴曲和古琴文化适当扩展到其他中国古代乐曲和古代乐器的学习,激发学生对古代音乐的兴趣。本节课主要通过两首古琴曲来了解中国古琴的相关知识点。其中两首古琴曲都是我国古代经典名曲。这两首古琴曲中，《流水》可将作为欣赏的重点。《流水》只要是通过古琴的各种技巧来生动的表现各种流水的形态。 二、教学目标 1、欣赏古琴曲让学生了解古琴文化，并初步知道我国古代音乐概况。 2、通过欣赏和体验，理解古代音乐的独特魅力。 3、培养学生以正确的态度理解我国古代音乐。 三、教学重点、难点 重点：对两首作品的了解与欣赏，了解古琴《大纲》指出：“欣赏教学要培养学生感受音乐,欣赏音乐的能力, 初步感受速度,力度,节奏等在音乐表现中的作用。” 难点：对中国古乐丰富内涵的理解。根据速度、力度、节奏等要素去欣赏乐曲《流水》,理解乐曲表现的内容是本课的难点。 四、教法与学法 教法：根据教材的内容和学生年龄特点，根据教材的特点和配合学生的年龄特点紧紧围绕教学目标，利用流行要素的导入，调动学生的积极性，通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而引导学生关注音乐要素。教学过程中，创设愉悦和谐的氛围。在愉悦中感受与体念音乐，更能主动地投入到本课的各项音乐活动中，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用。。 学法：学生们正直青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形成。音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，也会潜移默化影响学生的生活态度。学生通过聆听、感受、体验、演唱等方法，能更好的感受和理解音乐。 五、教学过程 1、导入提问：“琴棋书画”中的“琴”为何琴？提问式的导入，与文学、历史、影视知识相关，所以能最大限度地调动有着各种爱好的学生们的学习兴趣和热情。 2、古琴简介（课件展示），然后介绍古琴的古老（古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，有文字记载的历史已有三千多年）和珍贵。（古琴是中华民族文明的象征之一，是中国最古老、深邃、最具生命力的艺术形式，被视为“八音之首”，有着“贯众乐之长，统大雅之尊”的地位。） 3、欣赏作品《广陵散》和《流水》并介绍作品背后的故事。 六、总结 古琴艺术在中国音乐史、美学史、社会文化史、思想史方面具有广泛影响。但目前，中国仅有约50人精通古琴艺术，这种艺术衰落到濒临消失的边缘。我们作为当代的高中生，出了要热爱古代音乐文化，更要懂得继承、弘扬、和发展。总的来说，本节课通过教师所创设的 情景及运用举例分析、感受、体验等方法，让学生感受古代音乐，体验乐曲所表达的思想感情。