高职高专英语综合能力实训课程基准.docVIP

PAGE  PAGE 6 英语语音课程标准 课程编码： J032101 J032102 课程类别：职业基础技术模块 适用专业： 英语教育 应用英语 授课单位：外语系 学时： 66 编写执笔人及编写日期： 审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 1.1 课程性质与作用 本课程是英语专业的基础课程，它是英语语言学习的基础。它的主要任务是通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，使学生了解和掌握英语基本语音的发音过程、发音技巧。帮助学生辨别中文语音和英文语音的区别，纠正错误口音，准确掌握英语发音，并且适当了解和分辨不同英语国家典型口音；使学生认识、学习和模仿英语常用语调，英语和汉语在语调及不同语境习惯表达方面的差异，掌握各种常用语境下的语调；了解和掌握连贯语流中节奏、同化、省音和连读等方面的技巧；明确英语语言和语调特点在听、说、交流方面的影响等。让学生在不断练习的基础上提高英语语音语调方面的技巧，为用英语进行口语交际打好扎实的语音基础。 本课程的后续课程主要有综合英语、英语听力与会话等,本课程主要目的是通过对学生进行英语语音语调的纠正和强化训练，使学生掌握英语语音的正确发音方法和英语语调的正确使用方法，养成良好的发音和朗读习惯，为进一步的英语学习打下坚实的语音基础。 1.2 课程基本理念 本课程作为一门专业基础课。坚持以“应用为目的，实用为主”的原则。教学内容不仅按照教学大纲的要求，使学生打牢了英语语音的基础，更重要的是激发他们的学习潜能，培养他们的自学能力和表达能力。使学生参与到教学过程的每一环节。在接受挑战的同时也体验到成就感和进步感，增强学习兴趣。本课程有别于理论知识课，其特点在于所使用的语言材料是系统的、精选的，技能的训练是综合的，同时注意与其它课程有机的衔接，使学生能学以致用，具备良好的英语语音素质，在毕业后熟练自如开展英语会话活动。 1.3 课程设计思路 本课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践，注重引导学生将所学的理论用于完成某项交际任务的实践；二是通过开展语音语调大赛-语音语调模仿、演讲、电影配音等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力，为学生们提供一个学以致用的机会，一个展现个人才能的舞台，在学生中营造一个多听，多说，多练英语的活泼的学习气氛，更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。 2．课程目标 本课程属于英语专业基础课程，含有较多的练习，要求学生在老师的引导下，在掌握英语语音基本知识的基础上，从大量的练习中模仿和学习英语语音和语调的发音及应用技巧，并举一反三运用到听力等其他英语基本技能中，为用英语进行口语交际打基础。? 本课程的教学目标是着重培养学生的英语语音实践能力，对学生进行系统、严格的英语语音技能训练，同时向学生传授必要的语音基础理论知识，使学生理论联系实际，具有扎实的英语语音基础知识、准确纯正的英语发音、流畅自然的语流语速、敏锐的辨音能力和综合的运用能力，从而帮助学生提高语言整体水平。 3．课程内容与要求 3.1 课程内容及教学活动设计 单元教学任务主要知识点教学内容教学活动设计学时备注1Introduction英国英语发音标准体系，专门音标体系语音学的概念及学习目的1.英语发音知识的简单介绍 2.听音辩词2 2Organs of Speech掌握各发音器官的名称、位置和对发音的影响英语语音的发音过程1. 英语发音器官的介绍 2. 模仿练习23Classification of English Phonemes了解以音的分布来作为区别元音和辅音的标准英语音素的分类1. 英语音素分类的介绍 2. 听辨、模仿练习24The English Vowels掌握12个单元音的发音位置和发音技巧英语单元音通过大量典型元音词汇的联系掌握基本发音 听音填空85The English Vowels-Diphthongs了解和掌握英语双元音的发音技巧，掌握各个元音的特点，特别注意易和中文发音相混淆的元音双元音通过大量典型双元音词汇的联系掌握基本发音 听音跟读 听音填空86Consonants喉、声带的构造，呼吸、声带震动及对发音的影响辅音1. 英语辅音发音的介绍 2. 听辨、模仿练习87Phonemes in Combination掌握英语音节的结构、类型及构造对学习英语发音的作用音节的概念、性质和结构1. 英语音节的概念、性质和结构的介绍 2. 听辨、模仿练习 ３.２分钟演讲28Consonants Clu