人教七年级生物下11学案设计.docxVIP

学案设计 第一章　人的由来 第一节　人类的起源和发展 学习目标 1.概述人类起源于森林古猿的过程,知道人类是在与环境的相互作用中进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 3.认同人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 学习过程 ●导入新课 情境:由假期多数学生习惯于长时间上网引入。人长时间上网会怎样? ●探究新知 一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 [自主学习1] 观察课本P3插图并结合课前查找的有关现代类人猿资料,及自己的生活经验和知识,比较现代类人猿与人类的相似及不同之处,回答下列问题。 主要分布区域长臂猿猩猩大猩猩黑猩猩 [合作探究1] 请比较一下现代类人猿与人类的区别。 现代类人猿人类运动方式①　　　　　　　?②　　　　　　　?制造和使用 工具的能力③　　　　　　　?④　　　　　　　?脑发育的程度⑤　　　　　　　?⑥　　　　　　　? [归纳总结] (1)现代类人猿与人类的共同祖先是　　　　。? (2)人类祖先的生活方式主要是　　　　。? (3)现代类人猿与人类的根本区别在于　　　　、　　　　、　　　　三方面不同。现在,人类数量在急剧增加,而现代类人猿数量日益减少,为什么?? 二、从猿到人的进化 [自主学习2] 观察课本P4图42及P5图43,回答下列问题。 (1)图42中少女露西的化石与现代人类较为相似,想象一下她的运动方式可能会是　　　　。? (2)图43中是距今175万年前的古人类遗物——石器,古人类用这些石器做什么?　　　　　　　　　,说明他们已经具有　　　　的能力。? (3)仔细观察课本P4~5图44人类起源与发展过程中,在哪些方面逐渐发生了变化? ①运动方式:　;? ②劳动方面:　;? ③穿衣方面:　。? [合作探究2] 归纳一下人类起源的标志有哪些。 [合作探究3] 技能训练:区分事实和观点 阅读课本P6的短文,然后判断下列陈述中,哪些是事实?哪些是观点? (1)古人类露西的化石是在非洲发现的。 (2)露西生活在300万年前。 (3)其他地区没有发现200万~300万年前的古人类化石。 (4)其他地区没有200万~300万年前的古人类化石。 (5)亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 事实是:　　　　(填序号)。? 观点是:　　　　(填序号)。? [合作探究4] 阅读下面的资料,并回答问题。 拉玛猿是与类人猿相当接近的进步猿类,生活在1 400万年到1 000万年前,是人类的远祖,我国云南禄丰及开远均发现过拉玛猿化石。巨猿是发现于我国南方的巨大猿类化石。它是人类进化中的一个旁支,除中国外,在印巴次大陆还发现了另一个种。南猿是人类进化中稍后阶段的代表,其中有些成为进化中的旁支而与真人同时存在。南猿化石主要发现于非洲南部和东部。 (1)请概括出这段文字中所包含的2条观点: ①　;? ②　。? (2)请列举出这段文字中的2条事实: ①　;? ②　。? [合作探究5] 曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害:“萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!”人猿同根,人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢? ●随堂检测 在同大自然严酷的斗争中,森林古猿进化成了人类,同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人类吗? 课后训练 1.下列动物中,与人类亲缘关系最近的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒 2.研究结果表明:人类和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同;人类和类人猿的盲肠相似;人类和类人猿的胚胎在5个月前完全一样……这些事实说明(　　) A.人类是由类人猿进化来的 B.人类和类人猿有共同的原始祖先 C.类人猿比人类高等 D.现代类人猿也能进化成人 3.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是(　　) A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 C.气温的变化 D.身体结构的变化 4.根据少女露西的化石,下列描述符合化石特征的是(　　) A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具 B.“露西”时代的古人类不能直立行走,前肢和后肢是一样的 C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧 D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达 5.现代类人猿和人类的共同祖先是(　　) A.大猩猩 B.森林古猿 C.黑猩猩 D.长臂猿 6.从森林古猿到人类的进化过程中,最有决定意义的阶段是(　　) A.森林古猿的树栖生活 B.学会使用和制造工具 C.森林古猿从树栖到地面,四肢行走转变为直立行走 D.产生了语言 7.下列对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是(　　) A.由