8丑小鸭教案金地小学李晶纯.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 《 丑小鸭》第一课时（详案） 武珞路小学金地分校 李晶纯 教学目标： 学会10个字，会认12个字。会写“丑、蛋、负、姐、单”5个字。 学习正确、流利、有感情地朗读课文。 学习课文1——3自然段，了解课文内容，知道丑小鸭与其他鸭子的不同之处，体会丑小鸭受到欺负后孤独寂寞的心情。 教学重难点： 学会生字生词。 读懂读通课文，了解课文内容，知道丑小鸭与其他鸭子的不同之处，体会丑小鸭受到欺负后孤独寂寞的心情。 课前交流谈话 上课前先自我介绍吧，我是李老师。同学们都喜欢看童话故事吧，说一说你看过哪些童话故事？你最喜欢的主人公是谁啊？希望同学大胆、大声的回答问题，大方自信地展示自己。相信你是最棒的！（开始上课） 教学过程: 谈话导入新课。 1、同学们喜欢猜谜语吗？李老师给你们说一个谜语吧。 红色扁嘴巴，唱歌嘎嘎嘎， 常到水里游，爱吃小鱼虾。 板书：小鸭 你们见过小鸭吗，长得什么样？(3人） 这节课李老师要给大家带来一只丑小鸭，出示生字“丑”，指名读。注意读的时候要把舌头翘起来。“丑”的反义词是“美”，这个字虽然念“丑”，但是我们要把它美美的写在田字格里。 师范写“丑”字，学生跟着老师书空。教师边写边强调写“丑”字是独体字，要写在田字格的正中间，注意先写横折，稍稍向横中线倾斜，再写斜竖，然后写短横注意短横要压在横中线上，最后一长横要稳稳地托住上面的笔画。 齐读课题。 爱动脑筋的小朋友脑海中一定冒出了好多小问号，你想知道什么？（3人）（丑小鸭长什么样？为什么大家叫他丑小鸭？）（评价：你多会提问题呀！你真会思考！） 过渡：今天让我们走进童话大师安徒生的名著《丑小鸭》。课件故事封面 初读课文，整体感知。 过渡：看，学习小帮手给同学们送来哪些好方法。 出示初读要求。 学习小帮手:请同学们借助拼音读课文，圈出课后的生字，遇到难读的字可要多读几遍，把句子读通顺。 出示要求 1、读课文，圈出课后生字。 2、遇到难读的字多读几遍，把句子读通顺。 检查生字读音 老师这里有几个武汉小朋友最难读的生字，读之前想一想要注意什么。 出示“虽”，你注意到这个字的声母是什么？（平舌音） 出示“嘲”，读这个字的时候要把舌头怎么样？（要把舌头翘起来才能读好。）（翘舌音） 出示“零、芦、掠”，这几个字的声母都是什么？（都是边音l） 出示“恼”，这个字的声母和刚才的字有什么区别？（鼻音） 同学们真会学习。看！鸭妈妈生了好多鸭蛋，你会读蛋宝宝上面的生字吗？如果你读对了，蛋宝宝会跳舞呢。出示生字，开火车读。（注意这个同学读对了，其他同学就拍手说对。） 蛋 负 姐 单 扑 优 亏 羽 卧 稻 欺 饥 烦 饿 苇 过渡：同学们太棒了！生词会读吗？ 出示词语 提示：词语是好朋友，手拉手，读的时候可别把他们分开了。 过渡：瞧！鸭妈妈带着鸭宝宝来了。 （2）出示第一组 欺负 篱笆 漂亮 镜子似的 这几个词语读音上有什么共同之处？（后面一个字是轻声） 同学们读的真棒，来咱们把小鸭子送回家吧。 （3）出示第二组（注意词语要连读） 毛茸茸 暖烘烘 孤零零 你发现了什么？（都是ABB式，提示读的时候要有节奏） 听，你们读的多有节奏感啊，看！来了一群美丽的天鹅，他们也想听你们读呢。 （4）出示第三组 漂亮的影子 雪白的羽毛 长长的脖子 美丽的天鹅 小结：瞧，咱们中国的词语多丰富啊，不同的词语能读出了不同的节奏和韵味。 过渡：大家字、词都读的这么好，相信课文也一定能读的流利。 再读课文，出示要求。 过渡：瞧！学习小帮手给我们什么帮助呢。 学习小帮手：请同学们小声读课文，边读边标出自然段序号，你一定能读流利。读完了根据填空和你的同桌说一说这篇课文讲了一个什么故事。 借助拼音小声地读课文，读流利。 边读边标出自然段序号。 想一想这篇课文讲了一个什么故事？ 这篇课文讲了丑小鸭小时候长得（ ），大家都（ ），后来他只好（ ），最后他（ ）。 （评价：你不仅会读书还很会表达，能借助填空来概括课文的大意呢。） 过渡：丑小鸭到底怎样丑，大家又是怎样对待他的，让我们走进这个感人的故事吧。 学习课文1——2自然段。 1、以读代讲第1自然段。 出示图片，师述：太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。 鸭妈妈的孩子出世了吗，是怎样的？请同学们读一读第2自然段。 出示词卡“毛茸茸”，读了这个词你的眼前仿佛出现了什么？（一群毛茸茸可爱的小鸭子，摇摇摆摆地走来走去，多可爱呀！我都忍不住想摸一摸呢。）板书：毛茸茸 李老师这里有一只毛茸茸的小鸭子，来，摸一摸他。 多么可爱的小鸭子啊。读一读第1句。（真是太可爱了，我都忍