元献华培训校本研修方案.docxVIP

校 本 研 修 方 案 鹤 壁 市 桃 源 小 学 元 献 华  校本研修方案 鹤壁市桃源小学 元献华 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习修订稿《数学课程标准》大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以满足学生个性化学习需求，发展学生思维、全面提升学生能力的生命教育研究。结合学校教师工作的实际，努力做到“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,研修内容从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。 二、研修目标 依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足课堂，从课堂教学的细节，从学生发展的现实确定研修内容，选择普遍存在的问题进行课题研究，提升教师专业化发展水平，切实以教研来解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，实现生命教育的理念。 三、研修内容 （一）微课程系列问题研讨 1．讨论“微课程”在传统课堂的呈现形式。 2．“微课程”视频制作学习研讨。 3．导入部分微课程形式研讨 4、新授部分微课形式研讨 5、练习部分微课研讨 （二）晒课系列研讨 1、晒课的内容研讨 2、晒课的形式与制作研讨 3、校园网络的资源建设与学习 （三）师德系列活动材料 1、教学故事交流 2、学生成长典型事迹交流 3、家校沟通做法交流 4、优秀教师事迹学习分享 （四）复习课系列学习活动 1、复习课形式交流研讨 2、复习课学生学习状态分析研讨 3、复习课学习效率研讨交流 4、复习课课堂结构实践交流 （ 五）认真组织开展课题相关的系列活动 加强学校科研课题的研究工作，为进一步激活教师参与课题研究的主体意识，学校搭建展示锻炼的舞台，让青年教师上观摩课、外出参加系统的专家学习，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践??—研究---反思----再实践这样的研究性教师转变，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。 四、研修措施 1．加强教育理论学习 课程标准修订稿2011年实施以来，在教育教学的实践探索中我们取得了一定的经验，也发现了新问题，研究解决这些新问题，我们还要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习微课、晒课相关的理论资料以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师在弄清新课程标准内容，理解学科新定位的基础上，利用信息技术和开放、广泛的媒体资源，建设开放而有活力的学科课程，实现教学的新突破。 2．抓好教师的业务学习 教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习计划。如：在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。而且教师在学习过程中只要有摘记，有相关学习的心得体会，学校一律报销书籍费用。 制定周密的业务学习计划，每双周周三下午的业务学习以“统一主题，集中或分组学习，每次学习都有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效评价、有检查记录。 3．营造良好的研修氛围 我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。 （1）教研和集体备课活动常抓不懈。经研究决定每单周周三下午定为集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。 （2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。 （3）建立校园网，学校请专业人员，将教师每周研究或者实践的做法上传的文字或图片资料，分为多个板块更新至校园网络资源库，学校还组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开探讨和交流。教师教学中遇到疑难问题可以上网与全国各地的同行进行交流，开阔教师眼界和思路，全面促进教师研究问题能力的提升。 4．加强教师培训工作 为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，适应信息开放的教学形式的要求，学