陆地的组成环境—土壤.ppt.ppt

陆地的组成环境—土壤;;能力目标：;德育目标：;教学重点;教学方法;导入新课;讲授新课;;［举例分析］我们校园内操场上的土是不是土壤？应该是。操场上的土位于陆地表层，能够生长小草，有的还可种树，说明其有肥力，只是这里的土与农田里的土壤比较，其肥力较低并且由于长期踏踩比较板硬而已。［总结］土壤特性：肥力、疏松、表层;二、土壤的本质属性－具有肥力，能够生长植物1、肥力特性：水分、养分、空气和热量2、影响肥力特性的因素;水　分 贮存在土壤孔隙中，具有很大的流动性。 两者组成比例常随外界气候条件等因素的变化而此消彼长，并共同影响着土壤的热量状况。水分过多时，空气就受到排挤，造成土温下降，土壤缺氧，影响植物生长；而如空气过多而水分缺少，则会造成养分和水分供应不足，植物就会枯萎。性状良好的土壤应既能通气透水，又能蓄水保温。［小结］组成土壤的物质既有无机物，又有有机物，并且固相、液相、气相三相俱全。矿物质、有机质含量形成土壤的养分，空气和水分的含量同时又影响土壤的热量状况，所以土壤的肥力包括水分、养分、空气和热量。 ;2、生物在土壤形成过程中的作用——生物对母质的改造作用 植物的生长过程，就其干物质而言，主要是通过光合作用，其次是通过植物根部系统来吸收养分制造有机物。（1）有机质的积累过程（构成土壤组成中的有机质）植物吸收养分，（通过光合作用）合成有机质，在母质中不断积累。有机质在微生物作用下转化为腐殖质，并促使一盘散沙的土壤颗粒发生团聚，改善土壤性状，形成土壤肥力。（2）养分元素的富集过程（构成土壤组成中的矿物质）矿物质分解释放的元素很容易被淋失，但由于植物根系能有选择地吸收营养元素而储存在生物体内，并随生物残体的分解又释放到土壤表层。这种生物循环不断进行，其他元素逐渐淋失，而养分元素则在土壤表层富集起来。 在生物作用下，经过生物对母质的改造作用，成土母质就形成了具有一定肥力的土壤层。;;3、土壤物质组成与土壤肥力的关系土壤中的每种成分都有其独特的作用，它们彼此之间又有密切的关系。也就是土壤肥力并不是水分、养分、空气和热量越多越好，某种肥力过多或过少对植物的生长都不利。土壤肥力的高低取决于土壤中水、肥、气、热四个因素之间的协调程度，以及能否满足植物生长过程中的各种需求。如：种花草时，过多的浇灌和施肥会带来什么后果？我国东北有的地区农作物一年只能种一熟，冬季，为什么土壤中不能种植农作物？这就是因为土壤中此时缺乏足够的热量条件。同样，为什么在干旱地区普遍不能生长植物，但有了水就能形成绿洲。为什么华北地区春播时要进行灌溉？（补充土壤组成中水分条件的不足）等等 土壤的肥力的高低并不能由某一组成来决定。哪么构成土壤肥力的四个组成之间怎样的协调关系最为理想呢？ ;;三、土壤的形成1、土壤的形成过程岩石→成土母质→原始土壤→成熟土壤第一阶段：裸露地表的岩石，在风化作用下形成疏松的风化物，即成土母质。母质没有肥力，但具有一定通气蓄水性能，并能分解而释放少量矿物养分。第二阶段：原始土壤的形成 生物生命活动的参与，标志着成土过程的开始。首先，一些微生物和低等植物在母质上着生，一方面加速岩石风化，同时改变母质性能，土壤肥力不断发展，逐渐形成土层浅薄的原始土壤。第三阶段：成熟土壤的形成原始土壤的形成，为高等植物的生长提供了可能，而草本、木本等高等植物的着生，加快了成土过程，土壤发育不断深化，促使了成熟土壤的逐步形成。［小结］从土壤的形成过程来看，在不同的地质、地形、气候、水文、生物条件下，土壤的形成过程与组成物质都有明显差异。所以，土壤是在多种自然条件综合作用下的产物，是一种“自然综合‘。;;2、生物在土壤形成过程中的作用——生物对母质的改造作用 植物的生长过程，就其干物质而言，主要是通过光合作用，其次是通过植物根部系统来吸收养分制造有机物。（1）有机质的积累过程（构成土壤组成中的有机质）植物吸收养分，（通过光合作用）合成有机质，在母质中不断积累。有机质在微生物作用下转化为腐殖质，并促使一盘散沙的土壤颗粒发生团聚，改善土壤性状，形成土壤肥力。（2）养分元素的富集过程（构成土壤组成中的矿物质）矿物质分解释放的元素很容易被淋失，但由于植物根系能有选择地吸收营养元素而储存在生物体内，并随生物残体的分解又释放到土壤表层。这种生物循环不断进行，其他元素逐渐淋失，而养分元素则在土壤表层富集起来。 在生物作用下，经过生物对母质的改造作用，成土母质就形成了具有一定肥力的土壤层。;四、土壤在地理环境中的作用土壤是在地球演化发展过程中形成的，同时它也对地理环境的形成和发展起着非常重要的作用。1、它处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互紧密接触的过渡地带，是陆地环境各要素综合作