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學習障礙停看聽-- 我的學生不認真？！; 愛迪生、安徒生、達文西;壹、定義;鑑定基準:;貳、 成因 …因神經心理功能異常…;三、環境間接因素
早期發展時經驗的剝奪
行為問題
營養不良
文化、語言差異
教育機會的缺乏;參、類型特徵;二、閱讀障礙
1.識字：
視知覺：視覺辨別、視覺-空間處 理。（視知覺測驗）;;三、口語障礙
1.聽;;四、數學障礙
？看到數字就頭大？
1.計算困難：符號辨識.空間.序列.順序概念.處理速度.記憶.問題解決;;五、非語文障礙
視聽區辨能力障礙
方向：開車.左右
順序：遊戲規則.事項交代
情緒.社會訊息：
？我不了解你為什麼生氣？
顯得冷漠、被動、被誤解;肆、鑑定;？我很用心了？習得的無助感.我需要鼓勵！
1.工具性動機
2.Maslow需求層次論
3.追求成就或是避免失敗？
雙趨衝突、趨避衝突;二、行為學派;(二) 作息時間??安排
規律化的時間表
提供適度的活動時間和空間
不同階段有不同的學習重點;(三)教學安排;三、多元智能理論 ;四、認知學派;1.中文文字具組合特色：;2.中文構字規則簡明：;?左中右結構字：做、辦、搬。
上中下結構字：草、菁。
全包圍結構字：回、國、圍、圈。
包圍結構字：
?左下包圍：送、建、趣。
?右上包圍：勾、匈、葡。
? 左包右：匹、巨、臣、區。
三合結構字：唱、暢、架。
鼎足結構字：品、晶、森。
;3.中文文字的字族與鑰匙字：;筆劃加減法;構字規律法 ;口訣朗誦法;字謎分析法; 4.自我監控策略： ;五、同理心與溝通
(一)初層次同理心體驗練習;（二） PAC溝通理論;結語 Rief(1993) 十個不要 : ;;成語祕笈：
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