《天游峰的扫路人》教学实录与评析——在课堂教学中渗透写作指导.pdfVIP

? 天游 峰的扫路人? 教学实录与评析? 在 课 堂教 学 中渗 透 写 作 指 导? 文／李春莲 绘图／丁 秀? 《天? 学更峰好习的扫过地路程“人运中不用》这断语一地文课”“。的理所教解以学语我时文在，”设针，逐计对渐这《学天篇课会游? 文独特 的人物描 写的特 点 ，让每一个教学环? 节都 为 “写”做 了充分的铺 垫。我通 过抓 住? 人物 的语 言 、外貌等描 写的句段 ，润物细 无? 声地给学 生进行 写法 的指导 ，以下是教学 实? 录和评折 ：? 课堂密码 ?????? ?复习导入 ?? 这 个环 节 的设 计让 学生 充分 阅读 、思? 师 ：今天 ，我 们继 续学 习第 ???课— — ? 考 ，并从心底 感受到外貌描写的力量 ，证明? ?生读 ?： 《天游峰 的扫路 人 》。? 了在语 文课 堂上渗透 写作方法的指导对 学生? 师 ：通 过上 节课 的 学 ?我们 知道 了天? 作文水平的提高是有很大帮助的。学生平时? 游峰 是武夷山— — ?生答 ?：第一险峰 。? 读 作文书或其他 课外书时不可能如 语文课堂? ?品读课文 ?? 这般深入 ，也就 是 “读 ”得 不够。朱光潜在? 总读句子? 谈 到自己学 国文的体 会时说 ，? “学古文别无? 师 ：天游峰 是武夷 山著名 的旅 游胜地 ，? 奥诀，只要熟读范作多篇 ，在头脑里甚至在? 号称 武夷第一胜景 。那里每年 游人 不计其??? ，? 筋 肉里浸润 下那 一套 架子 、那 一套 腔调和那? 可是作 家章 武为什 么却把 目光聚 焦在一 个偶? 一 套用字造句的功夫 ，到时候下笔一摇 ，那? 然相 遇 的 、普普 通通 的扫 路人 身上 ?请 同? 些所谓 ‘骨力 一 神韵 ’就 自然而然地来了”。? 学们 打开课 本 ，读读课 文 。? 朱先生的话 中强调的是 “熟读”，是 “浸润”，? ???出示 要 求 ：读 课 文 ，画 出描 写扫? 而这个环节 的教 学设计 明确地 指出文中 “外? 路人 的语句 ，想一 想 ，这位扫路人给你留下? 貌描 写”的段落 并板 书 ，然后 ，深 入阅读 、? 了怎样 的印象 ?选 择其中你感受最深