班主任工作语言应讲究艺术.docVIP

PAGE  PAGE 4 班主任工作语言应讲究艺术 　　班主任工作是琐碎繁多的,十多年的班主任工作经历让我体会到,在我校,一个学生除了周末和寒暑假在父母身边外,其余时间几乎全与老师相伴。这样就决定了老师对学生成长的影响举足轻重。特别是班主任,每天大部分时间都和学生在一起,其一举手,一投足,一言一行都潜移默化地熏陶感染着学生,也许开启了学生的心智,也许泯灭学生的进取心,也许惊醒学生迷途知返,也许打击了学生仅存的积极心态……由此可见,班主任的语言必须讲究艺术性。以下是我的感悟: 　　一、班主任语言的激励性 　　曾有人做过这样一个实验,把智商相近的学生分成两组,一组任其自由发展,而对于另一组,事先告诉他们,说他们的智商更高,将来都是大有作为的人,然后对其加强培养,结果这一部分学生果真都成为了国家的有用之人。可见,语言的激励作用之大。 　　班主任每天要面对的是动态的人。这些人因家庭、周围环境、自身学识等千差万别而有着多种多样的性格和心理,或争强好胜,或自卑自闭,或盲目自大,或毫无目标。对此,班主任要倾情奉献,勤观察他们,及早了解他们,多关注他们,然后运用激励性语言教导他们,指引他们成长前进的航向,及时纠正他们的不良倾向,转变某些学生的不健康心理。常说“你能行”“你真棒”“你如果怎样会更好”之类的激励的话语,相信一定会对自己的工作起到推波助澜的作用。 　　二、班主任语言的感染性 　　有这样一个学生,她最初学习成绩是很优异的,可后来的两次考试成绩却大大下降。我发现了这一异常情况,马上找其谈话,谈话中我了解到该生的家庭生活中出现危机。其父经常无缘无故地发脾气,父母三天一小吵,五天一大吵,夫妻关系处于风雨飘摇之中,几近破裂。这一切让该生倍感苦恼,更感到茫然,找不到快乐,又怎么能平心静气地学习呢?于是我劝她要坚强,要勇于摆脱苦恼。当父母吵架时,应委婉解劝,用你的优异成绩和乖女儿的条件来赢得他们开心,让优秀的你成为维系他们关系和睦的纽带。听过我的话后,她受到了感染,并心有所悟,后来,她的成绩又迎头赶了上来。 　　三、班主任语言的透视性 　　语言本是传递信息和接收信息的工具,它虽看不见,摸不着,但如果用得及时、恰当,它就会呈现出透视性。有一个学生,她父亲在坐牢,母亲改嫁,她从小在奶奶的抚养下长大。这样的畸形家庭,形成了她扭曲的性格。她张扬放肆,无所顾忌地交友、打架。后来,班中来了一个长相漂亮的男生。为了引起这个男生的注意,博得他的好感。后来,她竟控制不住自己,总是不由自主地把视线移向这个男生,在班级造成很坏的影响。知道这个情况后,我心里有些生气,但转念一想,这个孩子无父母管教已属可怜。作为班主任,我应以爱心和诚心去感化她。于是我拿出最大的耐心与她交谈,跟她聊天。我们先聊交友、理想、青春,后聊家庭、父母、奶奶、爷爷,想方设法拉近我们师生的距离,并且答应,凡是她不想让别人知道的事情一定为她保密。她说她自己也不知道为什么会做出很多让人非议的事。我认为她其实知道,只是不想承认而已。我赞扬她有时的表现令人欣慰,能够明辨是非,很义气的。如有的同学故意扰乱课堂,她说那样太不讲究,害人害己。自己可以不学习,但绝不能干扰别人。我指出她不好好表现是因为她缺乏意志,禁不住陋习的诱惑,故意叛逆。她认为我的语言具有透视性,说中了她所想的一切。为了让她不难堪我又说,我很能理解她,这并不是什么难以启齿的事,她笑了。于是我接着说,我不能允许她这样发展下去,毕竟不是时候。人不是因为美丽才可爱,而是因可爱才美丽。要想取得别人对自己的好感,应在才气、为人上做到更好。也许是一语惊醒梦中人吧,此后,她真的改掉了许多缺点。 　　四、班主任语言的含蓄性 　　当下中学生思想比较开放,交际能力都较强。但有些做法浪费了大好光阴,徒劳无益,更会危害他们的健康成长。对此,班主任应予以正确引导。但如何纠正和引导却是一个颇有难度的问题,既要做到不伤害学生的自尊,又要让他们认识到错误所在。这就需要班主任语言的含蓄性,切忌暴风骤雨、疾言厉色或横眉冷对。其实,对他们的有些表现大可不必惊疑,只作“视而不见”,不然会让他们更敏感,甚至增强不必要的好奇心。相反,则会平淡处之,头脑清醒,正常交往,加深友谊。 　　总之,作为教育者应抓住被教育者的特点,用艺术性的语言去启迪学生,使之心灵深处受到震撼。著名教育家斯普朗格曾说过:教育之为教育,正在于它是一个人格心灵的唤醒,这是教育的核心所在。而要唤醒学生,讲究语言的艺术性是不可低估的。正如理解是沟通的润滑剂,信任是铺路的基石,真诚是指路的明灯,关爱是成功的秘诀,请用艺术的语言去发挥这些品质的巨大作用吧。 　　(作者单位:长春市第二十七中学) 　　责编 / 董 璐