2013届高考语文二轮专题复习课件：第1部分第3章古代诗歌鉴赏强化二语言鉴赏.pptVIP

强化二; 古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事 物的特征，深刻地反映思想内容。鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、 造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。 其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类 活用等情况。;【真题示范 1】(2011 年山东卷)阅读下面这首唐诗，回答; 【命题剖析】此题属于炼字型题目。题目要求分析诗歌颔 联的妙处，即分析此联在诗中的意思、修辞、表现手法、结构 作用以及对表现主题和情感意境的作用等，但一定要结合全诗 来分析。首联中写山泉无人知晓；颔联把山泉的清净鲜活与灵 动飘逸的特点描绘了出来，描写山泉的“映地”、“飞空”，意在 为后文蓄势；颈联写山泉流入深涧，水满溢出，分引到小池； 尾联点明诗的主旨：山泉的“恬淡??无人关注，可它仍然年复一 年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。; 【参考答案】这两句从色与声的角度描写了山泉的情态。 山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；飞流而下时， 水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风 作雨的奇观。这两句与前两句形成了先抑后扬的效果。前两句 写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。 结合起来为诗歌最后两句赞美山泉作铺垫。;怕、江阑 住。; 【命题剖析】此题属于炼字型题目。题目已经提示此字 有两层含义，表层意思即句中写景之意，很容易答出。要答出 深层含义，首先要知景语皆情语，往情感方面揣测；其次，应 秉持“字不离句，句不离篇”的原则，放在全词中理解。隔，隔 断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。 同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，传达出诗 人无法与远方亲人团聚的失望惆怅之情。; 炼字型答题步骤：第一步，解释该字在句中的含义。第二 步，展开联想，把该字放入原句中描述景象。第三步，点出该 字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。;案例一 没有结合全诗作答，答案不全面;【考生误答】“红”、“翠”写出了颜色，“斜”、“叠”; 【增分提示】炼字型题要从字词的修辞手法、展现的景象， 表达的情感以及结构上的作用去体会经典字词的妙处。要点包括： ①体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。②展开联想把 该字放入原句中描述景象。③思考该字烘托了怎样的意境，或表 达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。④想想该词在诗中结 构上是否有作用。;案例二 风格判断错误; 【误答诊断】该答案判断错误。应是含蓄而不是绚丽。绚 丽，其特点是有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思；含蓄， 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在 此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 【增分提示】这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙， 而是要品味整首诗表现出来的语言风格。要点包括：①叙，即用 一两个词准确点明语言特色。②析，即用诗中有关语句具体分析 这种特色。③评，即指出表现了作者怎样的感情。(诗歌语言风 格常用的界定词语有：清新、明快、冲淡、自然、含蓄、绚丽等); 【正确答案】含蓄。 “绿”、“红”分别借代绿叶和红花； “肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为 花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际上是含蓄地表达 了对青春韶光短暂、好花不常开的惋惜之情。