7.2.2定义和命题..pptVIP

§7.2.2 定义与命题（A） 学习目标（1分钟） 1、 了解公理、证明、定理的概念，并认识本书所选用的公理。 2、会证明一个真命题。 认真阅读书上P167想一想~ P169的内容，思考下列问题： 自学指导（１分钟） 1、什么是“公理”、“定理”、“证明”？ 本套教材选用的公理有哪些？ 2、 P169“例”是怎样证明“对顶角相等” 的？证明过程中运用了哪些定义和公理？ 学生自学，教师巡视（５分钟） 1、下列叙述错误的是( ) A.所有的命题都有条件和结论;B.所有的命题都是定理; C.所有的定理都是命题; 　D.所有的公理都是真命题. B 自学检测（１２分钟） ２、 将下列命题改写成“如果……那么”的形式，并指出条件和结论各是什么？ “等角的补角相等” 如果两个角是相等两角的补角，那么这两个角相等 3.下列句子中，是定理的是（ ），是公理的是( ), 是定义的是（ ）， 　A、若a=b，b=c，则a=c； 　B、对顶角相等 　C、三边分别相等的两个三角形全等。 　D、形如　　　　的式子叫做二次根式。 A,C B D 已知：三角形ABC 求证：AB+BCAC AB+ACBC AC+BCAB 4.证明：“三角形任意两边之和大于第三边”。 A B C 证明：∵AC是以点A，点C为端点的线段， ∴AB+BCAC（　　　　　　　　　　） 同理：AB+ACBC； AC+BCAB 几何语言 图形语言 学习数学要培养自己的“转化思想” 仿例完成： 文字语言 两点之间线段最短 1.公理、证明、定理的定义及它们关系 推 理 推理的过程叫证明 经过证明的真命题叫定理 证实其它命 题的正确性 原名、公理 一些条件 + 讨论，更正，点拨（8分钟） 数学名词称为原名 公认的真命题称为公理 这节课你有什么收获？ 证明：对顶角相等。 如图，直线AB、CD相 交于点O， ∠1和∠2是对顶角， 证明：∵ ∠1+∠AOC=180 °（　　　　　　） ∠2+∠AOC=180 °（ 　　　　　） ∴ ∠1＝ ∠2（　　　　　　　　） ∠1＝ ∠2。 求证： 已知： １.根据题 意画出图形 ２.分析命题的条件和结论，并用用数学语言书写出已知，求证。 ３.写出证明过程 例： ２.分析命题的条件和结论，并用用数学语言书写出已知，求证。 注意：证明的每个步骤都要做到有理有据。 2.讨论“怎样证明一个真命题? 具体有哪些步骤？” 1平角=180 ° 1平角=180 ° 同角的补角相等 1、“两点之间，线段最短”这个语句是（ ） A、定理 B、公理 C、定义 D、只是命题 2、“同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线”这个语句是（ ） 　　　A定理 B公理 C定义 D只是命题 3.说一说下列命题的条件和结论。 (2)若a//b、b//c，则a//c; (1)全等三角形的对应边相等，对应角相等; (3)两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等; B C 条件 结论 （1） 两个三角形全等 对应边相等，对应角相等 （2） a//b、b//c, a//c （3） 两个三角形有两角和其中一角的对边对应相等 这两个三角形全等 当堂训练（１8分钟） 　　　∵ ∠１+ ∠B=900　（已知） ∴∠１＝ 900 －∠B（等式的性质） ∵ ∠ A+ ∠B=900　（已知） ∴∠A＝ 900 －∠B （等式的性质） ∴∠１＝ ∠A（等量代换） 已知：如图∠１+ ∠B=900 ∠ A+ ∠B=900 求证： ∠１＝ ∠A A B C D ） １ 5、证明：“同角（等角）”的余角相等。 解： 格式：“∵””、 “∴”成一条线 证明： 要求：初学证明，要求写理由 1.某校为庆祝建校60周年，组织全校师生进行了一次乒乓球比赛，比赛快结束时，较有实力的A,B,C,D四位老师排在前4名，评委甲，乙，丙对A,B,C,D四位老师的最终排名情况进行了预测。 甲：A第一，B第三； 　　　　　乙：C第一， D第四 丙：D第二，A第三 比赛结束后，三个评委都没有猜中，但都猜对了一半，那么到底A,B,C,D四位老师的最终排名情况如何呢？ 解析：因为三个评委各猜对了一半，所以可设甲预测的A第一正确，则乙预测的C第一错误，D第四正确，丙预测的D第二错误，A第三正确，这与前面假