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2017-05-05 发布于北京
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研究生1年级,现代教育技术概述

1.1 教育技术的基本概念 1.1.1 美国AECT教育技术的定义一、定义二、AECT 94定义的结构三、定义揭示的含义 1.1.2 教育技术的研究内容一、教育技术的研究对象二、教育技术的五个范畴 1.1.3 教育技术的新定义一、2005 EACT定义二、AECT’2005 与 AECT’1994 的比较 1.1.4 我国教育技术的定义 1.2 教育技术的产生与发展 1.2.1 传统教育技术的产生与发展一、语言技术阶段二、直观教育阶段 1.2.2 国外教育技术的发展一、视觉教育阶段（20世纪初～30年代）二、视听教育阶段（20世纪30~50年代）三、视听传播阶段（20世纪50～60年代）四、教育技术阶段（20世纪70年代至今） 1.2.3我国教育技术的发展一、电化教育的出现二、电化教育的初步发展三、电化教育的重新起步与迅速发展 1.2.4教育技术应用于教育教学的发展趋势一、新媒体技术的革新。二、在线协作学习。三、多媒化、智能化、虚拟化。四、非正式学习。 1.3 教育技术与教育改革 1.3.1教育技术与教育信息化 1.3.2教育技术与基础教育课程改革一、教育技术促进了教育环境的更新二、促进了教学内容和教材的变化三、促进了教学模式、教学方法改革四、促进了教学评价的改革五、提高了教学管理效率 1.3.3教育技术与教学过程的优化一、教育技术体现着教学过程的基本规律二、教育技术为教学过程的优化提供保证三、教育技术丰富教学资源，优化信息环境 1.4 教育技术与教师专业素质 1.4.1 美国《国家教师教育技术标准》 1.4.2 中国《中小学教师教育技术能力标准》 * * 现代教育技术概述