端木幼儿保教知识第7章.pptxVIP

第七章：教育评价;二、幼儿园教育评价的作用 （一）反馈作用 （二）诊断作用 （三）促进作用;三、教育的评价类型 （一）根据评价的功能和运行时间分类——诊断性评价、形成性评价、终结性评价。 （二）根据评价的参照体系分类——个体内差异评价、相对评价、绝对评价。 （三）根据评价方法——定性评价和定量评价。 （四）根据评价的主体分类——内部评价、外部评价。 ;第二节：幼儿园教育评价的内容和标准;二、对儿童发展的评价 （一）幼儿发展评价的内容 1、可选择课程领域来对幼儿发展进行评价； 2、可选择按照课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价； 3、可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价； 4、可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价； 5、可选择对幼儿的活动风格进行评价。;（二）幼儿发展评价的方法 1、观察法 2、谈话法 3、作品分析法 4、问卷调查法 5、档案评估法（“公文包法”） 档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体的评价方法。;三、对教师的评价 （一）教师发展评价的内容 对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。 （二）教师发展评价的方法 1、自我评价 2、观察记录 3、案例分析 4、家长评价;四、对幼儿园教育活动的评价 （一）对活动目标的评价 1、评价活动目标与教育的总目标、年龄阶段目标以及单元目标是否有紧密的联系； 2、评价活动目标是否包含了认知、情感与态度、操作技能三方面的要求； 3、评价目标是否与儿童的实际情况相适应。;（三）对活动内容的评价 该评价是指对活动内容的选择和设计两方面的评价。 （三）对活动方法的评价 既包括教师主动的引导和教学的方法，也包括儿童主体的探索和操作方法。 （四）对教育活动过程的评价 1、评价教师的行为 2、评价活动中师幼互动情况 3、评价活动的组织形式 4、评价活动的结构安排;（五）活动环境和材料的评价 1、是否与该活动内容相适应。 2、是否能适合儿童的实际需要和能力。 3、是否适合于教育活动的展开。 4、是否??分地发挥了环境和材料的作用。;（六）活动效果的评价 活动效果的评价主要是指从儿童方面反映出来的教育结果。 1、评价儿童在活动过程中的参与和学习态度 2、评价儿童在活动过程中的情绪反映 3、评价儿童对活动预期目标的是否达成