新北师大版《快乐的小鸭》教学设计.docxVIP

第2周第3课时?????????????????????? 授课时间：?? 2013年3月7日 课题快乐的小鸭内容十几减7、6课型新授教学 目标1、在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减7、6的退位减法。 2、能正确计算十几减7、6的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。 3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。重点探索十几减7、6的退位减法难点能正确计算十几减7、6的退位减法，并能解决相关的简单实际问题关键运用已有的生活经验和知识，探索十几减7、6的退位减法教学 准备教师教材 课件学生教材 练习本 小棒 计数器环节 时间教学内容学生活动教师活动3 ? ? ? ? ?? ? 5 10 ? ? ? 18 4一、情境导入 出示目标 ? ? ????、合作交流 探究新知 ? 三、全班交流 理解方法 ? ? 四、总结方法 巩固练习 ? ? ?五、总结收获 知识检测生：一共有12只小鸭子，有7只下水游泳了。 生：有几只没有下水呢？ 生：12-7=5 生：学习目标 生：小组合作，交流探究新知。先摆12个小棒代替12只鸭子，拿出来7根小棒表示下水的鸭子，还有5个小棒就是没下水的鸭子。 生1：数数，先数出要拿走的7根小棒，再数出剩下的5根小棒。倒着数从12根小棒中一根一根地拿。生2:拆数，把13和8分成两部分。把12分成10和2，借助小棒，先从1捆10根里拿走7根，剩一根加上另外的2根小棒，3+2=5，还剩下5根小棒。生3：我是用计算的方法12-7=5…… 生：在计数器上拨出12-7的过程。说出自己的想法。 生：我们学习了十几减7的计算方法。可以用小棒来摆一摆，可以用数数的方法，还可以用计数器的方法，还可以用计算的方法。 生：用自己喜欢的方法说说12-6=6 生：我从里面圈出被减掉的部分，剩下的就可以数出来了。 生：完成7页1题，用小棒或计数器说明计算过程。 生：完成7页2题，从13开始向后数6后是7，所以13-6=7。 生：完成7页第3题。 生：完成7页第4题。 生：找出图中数学信息，提出数学问题列式计算。 生：说出自己本节课收获。【师：出示情境图，让我们找找图中的数学信息吧？】 师：谁能提出一些相关的问题呢？ 师：多有价值的问题啊，怎么列式呢？ 师：怎么来计算十几减7呢？ 师：【出示目标】 师：和你的同组人交流一下你的方法。 师：谁来说说你是怎么知道藏起来多少人的？ 师：你的方法真有趣，方法真多。 师：我们可不可以在计数器上拨出12-7的过程呢？ 说说你是怎么想的？ 师：谁来告诉我，这节课我们学习的内容是什么？怎么来计算的呢？ 师：那你用你的方法来说说12-6=？ 师：完成7页1题，用小棒或计数器说明计算过程？ 师：完成7页2题，说说你是怎么想的？ 师：完成7页3题，提取数学信息提出数学问题，列式解答。 师：完成7页4题。 师：完成7页第5题 师：说说你这节课的收获。有什么收获吗？ 师：作业十几减7、6 口算板书 设计快乐的小鸭 12-7=6课后 反思检测：说说11-6=？ 怎么计算的？