人们在河里拥奈泳并不觉得冷.pptVIP

命题思考： 试题考查学生应用所学知识进行分析、推理、计算等解决简单实际问题的能力，突出了初中物理教学的本质，学生的这些能力是进入高中学习的必要条件。本题涵盖了能力和题型综合，这是考查创新能力的有效题型同时，试题图文并茂，符合学生的认知规律和教学实际，有利于发展学生的学习兴趣。 试题取材于一次教学实践活动，对如何评价“过程与方法”进行探索，暂且称之为“教学过程性试题”。通过“探究保险丝熔断与保险丝粗细的关系”教学过程中学生遇到的实际问题为载体，灵活考查学生设计和改进实验方案、应用控制变量法进行科学研究的科学探究能力，避免了机械考查探究环节，对教师教学方式的改变具有一定的导向作用：一定要引领学生经历一些典型科学探究活动以提高他们的科学探究能力。 例1．西部地区的我省延安市和东部地区、黄海之滨的山东 省青岛市在地球上的纬度基本相同，接受太阳照射的条件 也基本相同．在中央电视台的天气预报中，我们常看到延安 地区一天内的温差比青岛明显大．例如，2005年3月9日的天 气信息为“延安 多云 -2～17℃；青岛 多云 3～9℃” 应用学过的物理知识解释产生上述现象的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 命题思考：试题取材于地理教材和电视新闻，既体现了学科间的 联系，又渗透了情感教育。同时，引导学生要有应用物理知 识分析解决简单实际问题的学习意识和多样化学习方式。 设计型创新题：加强对考生实验探究过程、科学实验方法的考查．促进学生操作思维能力的提高 在学校的学习生活中，课桌与我们朝夕相处.那么，你是否知道课桌所用材料的体积有多大呢?某中学木工房新做了一批简易木制课桌，请你运用所学物理知识，选择恰当的工具或器材，设计一个方案来粗测一张这种简易课桌所用木料的体积.(方案设计应该科学合理，不能损坏课桌) 分析： “课桌”与我们朝夕相处，人与周围环境应和谐相处.试题同时具有爱护公物的教育作用，渗透了情感态度价值观的新课程目标.试题选择测量课桌所用木料体积，含有另一命题意图，即让学生现场观察课桌，思考测量方案，使实验具有可操作性.另外，提示语“方案科学合理，不能损坏课桌”实际上在启发学生根据题述用取样法测密度，并对学生的科学思维(等效)进行考查，降低了试题的难度.同时，答案和评分标准体现了差异性评价原则，使不同层次的学生发挥自身潜能，从自己的实际出发，采取恰当的方法测量所用木料的体积.本题旨在探索通过试卷考查学生实验能力的新途径. 解：有很多方法：1. 用台秤称出课桌质量M，到木工房找到与课桌质量相同的规则形状木料测量其体积，即为课桌体积. 2. 直接测量法 3. 取样…… 例 液体蒸发具有制冷作用。请你设计一个利用水（自来水或井水）作为制冷物质，用来保存夏天里食物的方案。（描述方案时，也可画简图附加说明） 居民的楼道里，夜间只有偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电。但是，如果有人夜间出来，没有灯又很不方便。现在有一种自动控制的楼道灯，当有人走动发出声音时，电路接通，灯亮；经过一两分钟后，内部的延时装置就把电路断开，灯灭。不过，只有夜晚天黑以后灯才能亮，白天，不论发出多大的声音，灯也会“无动于衷”。“声敏”和“光敏”的自动装置都是比较复杂的（实际使用时它们装在一个盒子里），我们不妨分别用 和 这样两个符号代表它们。怎样连接电路，可以实现上面的功能？并画出电路图。 小李同学有一个想法：利用本题提供的装置，把奶奶寝室的电褥子改装一下，到了晚上使电褥子自动恒温供电，白天自动断开。小李同学在爸爸的帮助下（爸爸提供了一个恒温器 ）真的成功了。请你画出相应的电路。 例 小强的爸爸是位汽车司机。一天，小强坐爸爸开的汽车去旅游，车刚启动，忽听爸爸说“小强，把车门关一下！”小强说“你怎么知道车门没关好呢？”爸爸说“这个车有一块‘电瓶’做电源，供车外前后灯、车内灯、喇叭、录音机等共同使用，而且互不影响，汽车的四个门只要一个门开着，驾驶室内的灯就会亮起来”。小强想，四个车门和‘电瓶’及车门指示灯是怎么连接的？请你简述理由，并画出某一个车门开着，其它三个门关着时的电路图。（电瓶用电池符号表示，开关可任选） 例 图示是杂技演员演出时的简图。根据图中的情景，从力学角度出发提出两个问题，并选其中一个问题进行综合。 示例：男演员跳下弹起女演员时跳板会发生什么形变？ 问题1： 问题2： 综合问题（ ） 积雪对公路行车的危害主要表现在路况的改变。路面积雪经车辆压实后，车轮与