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注:填写表格时，请您删除蓝色部分。 基本信息活动名称奥尔夫音乐：小草的春天活动班级小班作者及工作单位作 者：陈丹 单 位：海南师范大学附属幼儿园毕业学校琼海师范?学历中专教龄28职称二级幼教活动设计背景春天到了，小草发芽了，而且在小班年龄阶段的孩子最喜欢音乐；为了激发幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；课改纲要的自主学习；本土环境因素的影响等引发的该活动设计。活动目标1、愿意尝试用肢体动作做各种小草的创意造型。 2、通过师幼角色的扮演游戏初步感受ABA`B`。教学重点、难点1、愿意尝试用肢体动作做各种小草的创意造型。 2、通过师幼角色的扮演游戏初步感受ABA`B`。活动准备?1、实物：小草一棵； 2、阳光仙子指棒一支； 3、软垫每人一张；纱巾每人一条； 4、CD名曲海顿《惊鄂交响曲》第二乐章； 5、两位配班老师，分别扮演阳光仙子活动过程（一）老师借助故事来演示，让幼儿理解音乐。 1、故事导入 宝宝兴冲冲地跑到花园看花，可惜一朵花也没有，宝宝觉得好失望喔！突然间听到一阵细微的声音，原来是……（出示一颗小草） 2、边完整欣赏乐曲边演示小草，帮助孩子感受乐曲、理解乐曲 （二）分段欣赏音乐AB段，并用肢体创意造型。 1、幼儿自由想象用身体的什么部位做小草长大的创意造型 师：我们可以用身体的什么部位来表现小草？ 2、师：还可以用身体的哪里呢？根据幼儿说的，例如：肩膀、头等再来模仿小草长大状。 （三）花盆垫子游戏： 1、师：我们一起来玩小草长大的游戏吧！老师这里有垫子，我们把它当做花盆，小草（实物）种在花盆里，我们来当小草吧，老师示范踩在“花盆”上，听音乐来表现一次。 2、分角色用肢体感应AB段 A段：全体幼儿扮演小草，肢体慢慢高举再缩回，4个八拍来回两次，尾句突强和弦，一跃而起 B前段：配班老师挥动双臂，如春风起舞 B后段：陪班老师指尖四处轻弹，如阳光仙子来作伴 3、继续用肢体感应A`B`段 师：小草喝了阳光仙子送来的雨水，它会怎样？听小草坚定的脚步声。我们一起来学一学小草长大的样子。 （四）分角色用纱巾完整感应乐曲 1）出示纱巾，师：看，阳光仙子给我们送来了很多小草的种子，每人一条纱巾揉成小球，藏在身体的某一个地方。 2）A段，一只手握住纱巾，另外一只手随音乐轻抽纱巾 B段：前段，阳光仙子挥动纱巾，后段用纱巾点洒（配语词：阳光仙子来作伴） A`段，有力度的轮手抓纱巾 B`段同B段教学反思这是我们班第一次上的音乐欣赏活动，在活动前，老师反复听音乐，熟悉音乐的曲式结构；另外，老师针对小班的孩子的年龄特点，尽量采用实物，首先借用实物“小草”导入，吸引孩子兴趣，并能很好地帮助幼儿理解音乐内容；接着借用垫子当“花盆”，小草在花盆里慢慢长大；最后借用纱巾来表现小草慢慢长大；在老师和孩子的扮演游戏中，孩子基本能理解音乐ABA`B段`，并能做各种小草的创意造型。 不足之处： 1、老师要非常熟悉音乐的每个曲式结构。 在音乐的A`段处，由于附歌伴奏声音较大，主旋律声音较轻，我没有很好地把握稳第一句“小草慢慢长大了”。因此老师在活动前要非常熟悉音乐的每个曲式结构，做到任何东西都干扰不到老师对音乐的熟悉。 2、老师要很好地引导。 例如在A段尾句突强和弦处，孩子表现很兴奋、害怕。老师在开头故事导入部分应该这样处理，说：小草在黑暗的泥土里，慢慢地长大，长大、再长大，最后使劲全力，冲出泥土，破土而出；幼儿如果还是很兴奋，老师马上用肢体和语言引导说：“小草在春风的吹拂下慢慢摆动”等，很快把幼儿的情绪调整过来。